5　七色花教学实录

“一师一优课、一课一名师”备

课

稿

课 题

七色花

备课教师

李小芳

知

识

与

技

能

备课时间

5-8 １、读懂课文内容，了解珍妮实现的七个愿望。

2、

有感情的朗读课文，启发学生发挥想象力。

根据童话的特点，应加强朗读练习，引导学生边读边想像，

进入课文描写的意境，感悟蕴含的思想内容。

教学目标

过

程

与

方

法

情感态度与价值观

体会珍妮的美好心灵，教育学生要做有意义的事。

了解七色花的神奇作用，知道小姑娘珍妮七次用花瓣所做的事，感受用第七片花瓣重 点

帮助双腿有病的小男孩最有意义。

难 点

运用幻想和想象，引导学生说说如果你有一朵七色花想实现什么愿望。

教 学 过 程

序教学环节

教 师 导 学

学 生 探 究

号

一、激趣 同学们，你们都喜欢

导入

童话故事吗？你都知道

哪些童话故事呢？

（拇指姑娘，七颗

钻石，白雪公

主......）

同学们真是见多识

广，的确，童话世界总是

让我们遐想无边，无限向

往，这节课让我们去采一

朵美丽又神奇的七色花

---师板题。

二、检查1、

珍妮是怎么得到七色花

预习，感

的？

设 计 意 图

从学生感兴趣的童话故事入手，让学生轻松走进文本。

预习检测的形式引导学生自主交流，汇报梳理七片花瓣七个愿望。

知课文

2、

七色花神奇在哪里？

3、

她都用七色花做了些什学生回答

么？

1、

七片花瓣，七个愿望，做

了这几件事，珍妮内心不

一样的感受，哪些事情做

的随便呢? 生从文中找出相关语句，用随便的语气读给大家

教 师 导 学

学 生 探 究

设 计 意 图

教学环节

序号

三

例

2、

多媒体出示：珍妮赶快撕下一

片红色花瓣，扔出去。

珍妮爬到屋顶，连忙撕下一片学生个别读，齐读,读图文并茂，给学生予审美

紫花瓣，扔出去。

出珍妮的随便及迫切情趣，点染学习热情。

的心情。

大家都知道那一片花瓣用的

最有意义呢？为什么？

学生个别回答

3、 多媒体出示：

珍妮一看七色

花，只剩下一片花瓣了。她想：

六片花瓣都浪费了，这最后一

片，要它做什么事，得好好想

一想。

段

悟

析

，

突

破

中

心

体会珍妮此时的心理

感受。

4、

多媒体出示：珍妮小心翼翼地

撕下最后一片花瓣，扔出去

说：“飞吧，飞吧！让这个小

男孩健康起来吧……” 个别读，我们一起来

用心地读一读，全体

学生起立带着动作读

一读。

5、

哪些句子告诉你小男孩遇到

了什么困难？

学生回答

当我们自由奔跑的时候，小男

孩却只能---，当我们快乐地

玩耍的时候，小男孩却只能

通过感悟品味、朗读内化，

---，

学生齐发感叹

体会小男孩腿脚不便的处

境及珍妮对小男孩的同

看着他，珍妮心理充满了同

情。

情，所以他心理有一个愿望

学生齐答（让小男孩

健康起来）

6、

经过珍妮的帮助，这个小男孩

站起来了！多么美好的画面，（开心、快乐、激动）

这么快乐的场面怎么来读个别读，男生读，女

呢？

生读，齐读

7、

小结：珍妮在给小男孩送去健

康和快乐的同时，也快乐了自

己。

帮助别人，快乐自己

教学环节

序号

四

拓

展

延

伸

教 师 导 学

学 生 探 究

设 计 意 图

1、

多么神奇的七色花呀，如果

这朵神奇的七色花是属于你

的，你想用七色花实现什么

愿望呢？

同桌互相说说，个别引导学生通过对语言的运用

学生说说。

学习来带动对文本内容的理

解，以语用反哺内容，最终实2、

一片花瓣承载着大家美好的

现语言的吸纳与融通。同时让愿望，现在让我们大家乘着

学生在动情的音乐中感受帮歌声的翅膀，去感受你们美

助别人，快乐自己的美好。

好的愿望。播放音乐《我祝

愿》

学生倾听

五

作

业

设

计

小练笔

假如我有一片神奇的花瓣，

我有一个愿望，

我要（ ）

练习设计假如我有一片神奇的花瓣，

我有一个愿望，

我要（ ）

七 色 花

板书设计

帮助别人 快乐自己