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趣味语文名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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关键词：趣味语文名师教学视频（文字实录）

正文

一年级下册语文《两只鸟蛋》教学设计

枣庄镇中心小学:韩伶

学习目标:

1、会认“蛋”“取”等12个生字,会写“听”“唱”等6个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,读出诗歌的韵味,背诵课文。

3、懂得鸟类是人类的朋友,有爱鸟的意识和情感。

学习重点难点:读准字音,识记字形,继续感悟形声字的规律,写好“口字旁”和“走之”。

学情分析:本课是一首儿童叙事诗,讲述的是一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的故事。在本首小诗里,我们能看到孩子在母亲的启发下,幼小的心灵里萌发出对生命的珍爱,对小鸟的关爱以及对大自然的热爱。当孩子“把目光投向高远的蓝天”时,孩子们所看到的是人类的希望——人与自然的和谐相处。同学们,请你们读一读,想一想,你和你的同桌还将看到什么?

教学准备:课件

学习时间:一课时

第一课时

学习过程:

一、问题导入,揭示课题,板书课题。

课件出示鸟儿的图片学生观察鸟妈妈和两只鸟蛋的故事,谁来说一说。谁会读课题?你是怎样认识“蛋”字的?谁会用“蛋”字组词?

二、合作交流,揭示目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文,读出诗歌的韵味。

2、理解重点词句,并能用自己的话讲述诗歌的内容。

3、认会12个生字,并说说你是用什么方法认会的。

三、自主学习课文,学习生字。

自学指导:借助拼音自读课文,勾出生字多读几遍。

学生按要求自学课文,认读生字。

目标检测:

1、指名读文,纠正读音。

2、认读生字卡片,交流识字方法。(师继续引导对形声字的感悟)练习设计:想一想,填一填。

1、“捧、抬、投”都有()旁,表示这些字的意思都和()有关。

2、()和“冷”的偏旁相同,都是(),我发现带()的字与寒冷、冰凉有关。

3、把你的发现写出来。

四、朗读、理解课文。

(一)朗读诗歌

自学指导:给三分钟练习朗读,比一比谁读得正确、流利。

目标检测:指名读,学生指正。

教师范读,学生注意体会老师朗读时表达的情感。

方法指导:一边读一边想象每一小节描述的情景,体会感叹号所

表达的语气。

学生自由练读。

学生展示读,可以读全诗,也可以读自己最喜欢的一小节或几小节。

(二)理解、背诵诗歌。

1、造句理解“焦急”,换词理解“仿佛”。

练习设计:照样子填空

例:鸟蛋不见了,鸟妈妈焦急万分。

考试的时候,,我焦急万分。

,我焦急万分。

2、说说这首诗讲述的事。

3、试着背诵这首诗,比比谁能背下来。

五、拓展延伸:说一说

1)文中的“我”是不是个好孩子?

2、出示“听、唱”

自学指导:观察这两个字是什么结构?写的时候注意什么?

学生发言,师总结:这两个字都是左右结构的字,都要写的左窄右宽,坐标的口要写的小而高。

练习设计:

1、照样子说一说

例:鸟蛋凉凉的——凉凉的鸟蛋

小路长长的——杨树高高的——

2、连一连。

高远的鸟蛋

欢唱的鸟儿

小小的蓝天

六、拓展延伸:想想最后一节时所描绘的画面,画一幅画。

资料摘要

趣味语文名师教学视频（文字实录）