长方形和正方形的认识优秀教案案例｜教案在线预览

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长方形和正方形的认识证明小学李兴玉教学目标:1.通过操作、比较、归纳,能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。2.能够按要求在钉子板上围长方形和正方形,会按要求在方格纸上画长方形和正方形。3.通过同学之间的合作交流活动,培养学生合作交往能力。4.体验发现的快乐,增强学好数学的自信心。教学重点:引导学

资料类型：教学教案文档

所属课文：长方形和正方形的认识

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2018-04-26 09:32:00

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学校：宜宾市叙州区高场镇证明小学校

长方形和正方形的认识优秀教案案例

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关键词：长方形和正方形的认识优秀教案案例

正文

长方形和正方形的认识

证明小学李兴玉

教学目标:

1.通过操作、比较、归纳,能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。

2.能够按要求在钉子板上围长方形和正方形,会按要求在方格纸上画长方形和正方形。

3.通过同学之间的合作交流活动,培养学生合作交往能力。

4.体验发现的快乐,增强学好数学的自信心。

教学重点:

引导学生认识长方形和正方形的特征。

教学难点:

引导学生发现并尝试归纳出长方形、正方形的特征。

教具准备:

电脑课件、钉子板

学具准备:

长方形、正方形纸片、直尺三角板、钉子板、同样长的小棒。

教学过程:

一、设境导入。

1.谈话:小朋友们,我们在一年级时初步认识了长方形和正方形,同学们找一找我们身边有哪些物体的面是长方形或正方形的?

(1)引导学生说出物体的表面是长方形或正方形。

(2)在我们周围,还有哪些物体的面跟这些图片一样,也是长方形或正方形?(举例)黑板、手巾

2.看来,长方形和正方形还真的很重要,对吗?今天我们就来研究长方形和正方形的有关知识。(揭题)板书课题。

二、新授

1.教学例1。

课件演示:黑板、手巾

(1)黑板抽象出的长方形平面图,手巾抽象出的平面图。

(2)告诉学生长方形和正方形各部分的名称。长方形的长和宽;正方形的边长。

(2)数一数?找长方形和正方形的边和角。

(3)量一量,折一折,想一想,找到围成长方形和正方形的线段的特点。

提示:可以利用尺子量或用对折的方法来找特点。

(4)比一比:找到长方形和正方形角的特点。

提示:可以利用三角板的角来比。

(5)填一填:完成长方形和正方形的特征的对比表格。

提示:把你们小组发现的长方形和正方形的边、角特点填入表内对应的位置。

2.比较长方形和正方形的特点。(课件出示表格)解释对边相等。

长方形和正方形的共同点:都是由四条边围成的图形,它们都有4个直角。

长方形和正方形的不同点:长方形对边相等;正方形四边相等。

4.定义名称

(1)长方形中有几条比较长的边?

我们通常把长方形中长边的长叫做“长”。

(2)长方形中有几条比较短的边?

我们通常把长方形短边的长叫做“宽”。

(3)练一练:找长方形中的长和宽。

(2)出示课件(正方形)

问:正方形有几条一样长的边呢?

师:正方形每条边的长度都相等,所以正方形4条边的长

都有一个同样的名字“边长”。

三、巩固练习。

1.让学生以小组为单位,每个同学都在钉子板上围一个长方形和正方形并与同组同学交流围的情况。(轮流操作)全班交流时,教师让部分学生展示围的形状。

2.学生四人一组合作,用两副同样三角板分别拼出出一个正方形和长方形。教师巡视指导,并适时地请学生演示拼的过程。

3.让学生独立用同样长的小棒若干根,摆一个正方形和长方形,然后进行集体交流。

4.说出长方形的长和宽各是多少?

5.在括号里填数。

6.画一条线,把一个图形分成一个张方形和一个三角形。

四、全课总结。

说说长方形和正方形各有什么特点。

关于本教案的常见问题

Q：长方形和正方形的认识优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长方形和正方形的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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