1.四则运算（通用）教案公开课一等奖｜教案在线预览

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0的运算教学内容:P13例6(0的运算)教学目的:使学生掌握关于0的运算应该注意的问题。培养学生的观察能力。教学重、难点:0不能做除数及原因。教学设计:一、课前预习,要求1、看:课本第13页例6,2、想:你知道哪些有关0的运算,运算时应该注意些什么?3、做:(1)200+0= (2)0+125= (

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所属课文：1.四则运算（通用）

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2018-04-30 08:52:00

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学校：施甸县姚关镇河尾小学

1.四则运算（通用）教案公开课一等奖

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关键词：1.四则运算（通用）教案公开课一等奖

正文

0的运算

教学内容:P13例6(0的运算)

教学目的:使学生掌握关于0的运算应该注意的问题。培养学生的观察能力。教学重、难点:0不能做除数及原因。

教学设计:

一、课前预习,要求

1、看:课本第13页例6,

2、想:你知道哪些有关0的运算,运算时应该注意些什么?

3、做:(1)200+0= (2)0+125= (3)0×214=

(4)321-0= (5)0÷74= (6)147-147=

(7)0÷14= (8)325+0= (9)100-0=

(10)99-99= (11)0+963= (12)0×68=

二、新课、自学反馈

1、检查预习作业

2、提出不懂的问题

3、交流讨论

三、关键点拨

将上面的口算进行分类

请你们根据分类的结果说一说关于0的运算都有哪些?。

学生分类后进行概括总结关于0的运算。

教师根据学生的回答进行板书。

关于0的运算你还有什么想问的或想说的吗?

教师提出0是否可以做除数。

小组讨论:0能否做除数?

全班辩论。各自说出自己的理由。

教师小结:0不能做除数。如5÷0不可能得到商,因为找不到一个数同0相乘得到5.0÷0不可能得到一个确定的商,因为任何数同0相乘都得0。

四、学生小结关于0的运算应该注意的问题。

教师引导学生小结。总结有关0的运算

问:你知道哪些有关0的运算?应该注意些什么?

学生举例说明关于0的运算。

重点讲解0不能作除数

出示5÷0和0÷0

问:能不能找到商?有没有含义?

说明:0作为除数不能找到确定的商,也没有含义,所以0不能作为除数。

板书设计:

关于“0”的运算

200+0=100 325+0=325 一个数加上0,还得原数。 0能否做除数?

0不能做除数。

99-0=99 154-0=154 一个数减去0,还得这个数。

0×29=00×78=0一个数乘0或0乘一个数,还得0。

0÷76=00÷23=0 0除以一个非0的数,,还得0。

128-128=0

49-49=0 被减数等于减数,差是0。

关于本教案的常见问题

Q：1.四则运算（通用）教案公开课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.四则运算（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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