年、月、日优秀教案案例

三年级下册《认识年月日》教案

教学目标:

1.在观察年历卡的活动中,认识时间单位年、月、日,知道一年有12个月,分为大月、小月和二月,大月有31天,小月有30天,能记住一年中哪几个月是大月,哪几个月是小月。

2.在年历上查找、交流一些有纪念意义的日子,感受数学与生活的联系,提高解决简单实际问题的能力,培养学生学习数学的兴趣

3.通过独立思考、合作交流的方式,培养学生自主学习、合作探究的学习能力,充分调动学生对数学学习的积极情感。

学习重点:认识时间单位年月日,掌握它们之间的相互关系。学习难点:发现并掌握闰年的判断方法。

教学过程:

一、引入

师:回忆一下,之前我们学过哪些时间单位?(时、分、秒)揭示课题:今天我们来学习较长的时间单位,认识年、月、日。(板书课题)

二、找找圈圈,认识年历:

1.师:认识时分秒要看钟表,认识年月日要看什么呢?(年历)老师出示:一张2015年的年历,

2.在年历卡上找到自己的生日,圈一圈。

你的生日是哪一天能告诉大家吗?指名说。

同桌互相说说自己的生日是哪一天?

你能在书上的年历卡上圈出自己的生日吗?打开数学书,圈一圈。

师:1到12这些大的数字表示什么意思?每个月里的数字呢? 3.师:知道祖国母亲的生日是哪一天吗?指名说一说,找一找。师:你还知道哪些节日?先说一说什么节日是几月几日,再找一找。

4.小结:记录我们每个人的生日、值得纪念的重大事件的日子,都需要用到年、月、日等时间单位。

三、探究发现,学***、小月。

1.观察各年年历,获得年月日的知识。

师:观察书上的年历卡,你发现了什么?同桌讨论。

学生回答12个月时,师引导:年历卡是哪一年的?一年有几个月?每年都有12个月。(板书:一年有12个月。)

学生回答每月的天数时,师引导:每个月的天数都一样吗?(板书:31天、30天、28天)

2.整理每月天数,认识大小月。

师:我们把每个月的天数来整理一下吧。填写表格。

一起来把整理的结果说一下。集体交流,师把表格填完整。师:谁再来看着表格说一说一年有多少个月?

师:观察表格,每个月最多有多少天?31天的有哪几个月?30天呢?还有呢?

老师板书:(31天)1、3、5、7、8、10、12(月)

(30天)4、6、9、11(月)

2月

师:有31天的月份是大月(板书:大月)。有30天的月份是小月(板书:小月)。还有一个2月有28天,它既不是大月也

不是小月。记忆大小月的方法:拳头记忆法凸起的地方是31天。凹下去的地方是30天(2月除外)。

一年中有多少个大月,多少个小月?还有1个二月。总共是12个月。

四:巩固练习

完成教科书77页78页做一做

五、作业布置