圆锥的认识名师教学设计｜教案在线预览

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《圆锥的认识》教学设计【教学目标】1、通过圆柱与圆锥的比较,认识圆锥,知道圆锥各部分的名称,掌握圆锥的特征,会测量圆锥的高。2、经历数学阅读、观察、实验等数学活动,初步培养学生动手操作能力和等价转化的数学思想。3、培养学生有序观察、合作学习、合理猜想和科学探究的能力,同时培养学生的空间观念。【教学重

资料类型：教学教案文档

所属课文：圆锥的认识

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2018-04-02 11:36:00

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学校：丰都县高家镇中心小学校

圆锥的认识名师教学设计

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2018-04-02 11:36:00

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关键词：圆锥的认识名师教学设计

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《圆锥的认识》教学设计

【教学目标】

1、通过圆柱与圆锥的比较,认识圆锥,知道圆锥各部分的名称,掌握圆锥的特征,会测量圆锥的高。

2、经历数学阅读、观察、实验等数学活动,初步培养学生动手操作能力和等价转化的数学思想。

3、培养学生有序观察、合作学习、合理猜想和科学探究的能力,同时培养学生的空间观念。

【教学重点】:掌握圆锥的特征。

【教学难点】:会测量圆锥的高。

【教学准备】:多媒体课件

【教学过程】

一、复习引入

1、圆柱有什么特征?2、圆柱的高是什么?3、出示圆锥,揭示课题:圆锥的认识。

二、阅读教材,认识圆锥。

1、阅读教程,感知圆锥的特点。

2、同桌对学,认识圆锥的特点。

师:哪个同学来汇报一下,圆锥有什么特征?

(1)圆锥有一个顶点,底面是一个圆。(2)圆锥的侧面是一个曲面。(3)从圆锥的顶点到底面圆心的距离叫做高。

学生口述,教师板书:底面是圆,侧面是一个曲面,有一个顶点和一条高。

三、小组合作学习。

1、你知道圆锥的大小与什么有关?

2、圆锥的高在哪里?怎样测量圆锥的高?

3、圆锥的侧面展开图应该是什么形状呢?

四、小组汇报。

1、圆锥体的大小与底面的大小有关,与圆锥高的长度有关。

2、圆锥平板必须放平、刻度处理、尺子必须竖直等。(教师实物演示后作图示范)。

3、圆锥体的侧面展开是扇形。教师把图贴在黑板上。

五、培养学生的空间观。

出示直角三角板:把直角三角形一条直角边紧贴桌上,握住一个角的顶点旋转一周,会形成一个什么形体?三角形的三条边分别是圆锥体的什么?(抽几名学生口诉)

六、巩固练习:

1、完成课后“做一做”。

2、判断(1)圆锥有无数条高()(2)圆锥的底面是一个椭圆()(3)圆锥的侧面是一个曲面,展开后是一个扇形()(4)从圆锥的顶点到底面上任意一点的连线叫做圆锥的高()

四、课后感想:这节课学习了什么?你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：圆锥的认识名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《圆锥的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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