认识整时教学设计一等奖

认识钟面——整时

教学目标:

1.初步认识钟表的面,借助已有的生活经验,在熟悉的生活环境中通过交流、合作、学会认读整时。知道分针指向12,时针指向几就是几时。初步建立时间观念。

2.通过观察、讨论、比较等活动,培养观察能力和探索合作的学习意识。

3.感受数学与生活的密切联系,体会数学的应用价值。结合日常生活作息,培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。

重点:知道钟表在生活中的作用,会看整时。

难点:使学生会看整时。

教具:自制课件、实物钟、投影仪

学具:每人一个学具钟,每人一份钟面学习单

教学过程:

一、创设情境,激趣导入

猜一猜

1.师:同学们,老师给大家请来了一位好朋友,想知道他是谁吗?仔细听小小马儿不停蹄,

日日夜夜不休息,

嘀嗒嘀嗒响不停,

提醒人们争朝夕。

2.师:猜猜它是谁?

3.师:钟表王国的兄弟姐妹可多呢,你们想去钟表大世界去看看吗?(课件出示各种不同的钟表)

4.师:你们喜欢这些钟表吗?这节课我们就来与钟表交朋友,认识钟面----板书课题

二、感知钟面

(一)认识钟面

师:请小朋友闭上眼睛,老师要变了,(从课件演示的钟表中抽象出钟面图)睁开眼睛,老师变出了什么?(钟面)请仔细观察一下,钟面上都有什么?学生汇报:

1.有12个数字(12个大格)

2.有2根针,长针和短针。(师:又细又长的长针叫分针,又短又粗的短针叫时针)

3有学生说出时针和分针的走向是一样的,师就课件演示。

……

同学们观察得很认真,我们一起来看一下吧。(师出示课件,展开教学) (二)认识钟面的练习

比一比

师:我们已经知道了钟面的组成,兔博士来考大家了,我们比一比谁记得牢吧

(课件出示习题)

三、认识整时

1.小朋友们记得这么牢,美洋洋钟表店,请大家去做客了,我们一起去吧。(课件出示4幅情景图)

请仔细观察图,说一说,现在是几时?图中人物在干什么?你是怎么认钟面上的时刻的?

指名汇报

以最后一幅图为例,师结:像这样分针指向12,时针指向几就是几时。板书并将课题板书完整(整时)

2.学习数字表示法板书10时可以写作10:00

四、巩固练习

(1)认一认

我们已经学习了认读整时的方法,现在就来比一比谁认得准吧(课件出示钟面图)

(2)连一连

小朋友们认得这么好,兔博士又来考大家了,你准备迎接挑战了吗?那我们就开始闯关吧。

(课件出示习题)

小朋友们顺利地闯过了关卡,你们真棒。下面我们就动手拨一拨吧。(3)拨一拨

A请看老师手里的钟面,现在是几时?(12时).

B. 老师现在要拨1时,请仔细观察老师是怎么拨的?时针和分针转到的方向相同吗?(师拨生看并思考)

C. 观看从12时拨到1时的动态图演示

D.学生拨钟练习

a.同桌合作拨出课件出示的时刻

b独立拨出课件出示的时刻

c.互动拨钟(一人说,另一个拨,再互换角色)

(4)修一修

小朋友拨得很好,美洋洋钟表店有些钟表坏了,你能帮它去修一修吗?(课件出示习题)

(5)画一画

同学们的手真巧,把美洋洋钟表店的坏表都修好了,老师也给你们准备了一些钟面,你们能帮老师修好吗?请拿出钟面学习单,根据要求画出时针和分针。

展示学生优秀作品。

五、拓展

课件出示上午10时和晚上10时的情景图,请同学思考一下都是10时,为什么做的事情却不一样?

同桌交流,指名汇报

师结:白天和晚上做的事情是不一样的。白天有12个小时,晚上也有12个小时。

六、小结并进行珍惜时间合理安排时间的教育。(课件出示)

七、作业

请同学们搜集与时间有关的名言警句,比一比谁搜集得多。

八、板书设计

认识钟面——整时

分针指向12,时针指向几,就是几时。

10时的数字表示法:10:00

冀教版小学数学一年级下册第二单元

认识钟面——整时

涿州市下胡良中心学校主讲教师:杨美立