②狮子和兔子优秀完整教案

《狮子和兔子》第二课时教案

教学目标:

1、随文识词:筋疲力尽、恼羞成怒、笑嘻嘻、立即。

2、有感情朗读课文,理解狮子和兔子对话的意思,想象人物对话时的心理活动。

3、认识解决问题要动脑筋,不能光凭力气和发脾气的道理。

4、运用《狮子和兔子》中的相关句式说出对课文的理解。进一步加深对课文主题的理解。

5、学写“解决”一词。

教学重点:

1、随文识词,并会写“解决”一词。

2、理解狮子和兔子的对话。

教学难点:

1、想象狮子和兔子对话时的心理活动,理解兔子的形象。认识解决问题要动脑筋,不能光凭力气和发脾气的道理。

2、通过自主阅读,学生完成拓展阅读《狐狸灭跳蚤》一课的阅读训练。

教学准备:词语卡、PPT

教学过程:

一、复习旧课

1、师: 同学们,上节课我们认识了两个动物朋友,他们是

生: 狮子和兔子

师: 还认识了很多词语宝宝,我们一起来读一读。

一个词语读两遍(全班齐读) 脾气、百兽之王、吼着、恼羞成怒、笑嘻嘻、解决

师:你们洪亮的读书声把狮子吸引来了,快看,他来了(出示狮子贴图)通过上节课的学习,你认识了这是一只怎样的狮子?可以用上课件上红色的词语说一说。

生据图回答,(板书力气大,脾气大)

出示ppt 文中是这样写的,我们来读一读引读第一自然段

师:是的,脾气大,力气大是它的优势,他平时遇到问题时通过他的力气大和脾气大就能得到解决,所以它自认为是百兽之王,根本看不起别的动物!可是有一天它却遇到了一个麻烦(出示ppt引读第二自然段)

二、精读课文,品味形象。

(一)、学习第三自然段

1、接下来狮子会怎么做呢?请轻轻的翻开书51页,小声地读读第三自然段,在课文里去找找答案。

(1)Ppt出示第三自然段(找出动词并读词:跳起来、吼着、蹦着、翻滚着)请同学们轻轻拿起笔,学着老师的样子把这几个表示动作的词语加上横线。(2)师:我们把这几个词单独请出来,再读一读吧!

师:狮子吼着,他会吼什么呢?生答(总结:看来狮子是想用发脾气的办法把红蚂蚁赶走)

(3)师:他还跳着、蹦着、翻滚着,谁来做做动作?(总结他用力一次比一次大,他想凭借他的力气大赶走红蚂蚁)可红蚂蚁赶走了吗?那他还可能做什么动作呢?

2、把这这些表示动作的词语送到句子里,我们学着狮子的样子,一起做动作,试着把身上的红蚂蚁赶走。(生边读边做动作)

3、师:狮子的脾气越来越大,力气也越用越大,经过几次折腾,狮子已经累得:筋疲力尽。什么是筋疲力尽?你在什么时候会感到筋疲力尽?(指导有感情朗读词语,并体会词意。)我们把它送到句子里,一起读读。(读句子)

男女生合作读第三自然段

4、这一切被一只兔子看到了(出示兔子贴图),他蹲在一边“哧哧”地笑了。

5、狮子听到兔子的笑声后,他的心情会变得怎么样?——“恼羞成怒”。

1)、狮子在气恼和羞愧什么?(随机带着感受读一读这句话)

2)、像狮子这样,因为气恼、羞愧而大发脾气,就叫作“恼羞成怒”。

全班同学学着狮子恼羞成怒的样子再读读这句话。

(二)学习六至八自然段

1、这次兔子可真的把狮子惹怒了,他会怎么应对呢?请小声地读一读课文六至八自然段,想一想这是一只怎样的兔子?你是从哪里知道的?和同桌讨论讨论。

2、学习6.7自然段。

(1)生:我觉得这是一只聪明的兔子。因为他知道赶走红蚂蚁的办法。(ppt出示第6自然段)

师:这个办法管用吗?(ppt出示第7自然段),你从哪个词语知道的?随文识字“立即”你能给立即换一个词语表示的意思不变吗?立刻、马上的意思就是立即。师:这真是一只聪明的兔子!我们一起再来读一读兔子的好办法吧!

(2)除了这个好办法,你还能从这句话中读出兔子的聪明吗?老师带给你们两个句子,请你读读。

兔子凶巴巴地说:“你这只狮子真笨!跳到水里去就能赶走红蚂蚁了。”

兔子得意洋洋地说:“我可比你聪明多了,跳到水里去就可以冲走红蚂蚁。”

师:这三句话都能表达赶走红蚂蚁的方法,你觉得兔子用那句话更好?为什么?师评:原来兔子这样说不仅能告诉狮子赶走红蚂蚁的办法,还能缓和一下狮子的情绪,以免引来杀身之祸。看来,兔子在为狮子出主意时是动了脑筋,想了办法的。他真是一只爱动脑的兔子。

我们一起用读书声为这只聪明的爱动脑的兔子点赞!。(齐读)(板书爱动脑) 3、学习8自然段

1、聪明的爱动脑筋的兔子还告诉狮子一个道理,我们一起来读一读(ppt出示第八自然段)

(1)要想解决问题,必须怎么做?句式训练:要想▁▁▁,必须▁▁▁。

课文中狮子要想解决什么问题?你能用这样的句式再说一说吗?要想▁▁▁,必须▁▁▁。

(2)我们一起把这句话送给狮子。(读句子)

4、分角色朗读全文。

课文学到这,相信狮子和兔子给大家留下了很深的印象。让我们带着感受分角色朗读全文吧。老师读1.2自然段,男同学读描写狮子表现的3.5,7自然段,女同学读描写兔子表现的4.6.8自然段。

三、拓展阅读《狐狸灭跳蚤》

在动物王国,有一只狐狸,他也遇到了大麻烦,全身长满了跳蚤。他又是怎么做的呢?赶快翻开拓展阅读书,我们一起去读读《狐狸灭跳蚤》的故事。

1、听老师读课文,并标出自然段,遇到不认识的生字用听读识字的办法解决生字。

2请默读短文,完成下列练习。

四、主题揭示

学完这两个故事,你明白了什么?做事,解决问题不能光凭力气和脾气,而应动脑筋想办法。(板书主题:动脑筋)

五、写字

解决问题时,我们应该动脑筋想办法。“解决”一词,我们不仅要会认,而且要动脑思考写对和写好。

1、观察“解”,怎么记住它?——和老师一起书空(师提醒书写时应该注意什么)——描红——书写“解”——组词。

3、观察“决”,书写时,要注意什么?——和老师书空——描红——书写“决——组词。

4、对照田字格,再写一个词,同桌互相评一评。

六、总结

希望同学们把今天的收获,带到生活中,遇到困难,解决问题时,要学会动脑筋,想办法。

板书设计:

狮子和兔子

(狮子头像)(兔子头像)

力气大聪明

脾气大爱动脑

动脑筋