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有趣的谜语歌

香城小学皮雪莹

教学目标

1、初步了解谜语歌的结构特点,知道谜语有谜面、谜底;

2、根据事物特点尝试创作谜语歌;

3、激发对童谣的兴趣。

教学重难点

1、初步了解谜语歌的结构特点,知道谜语有谜面、谜底;

2、根据事物特点尝试创作谜语歌。

教学课时

一课时

教学过程

一、引入

集中学生注意力,引起对猜谜的兴趣。

1、出示1只盒子,今天皮老师给大家带来了一个神秘宝盒,盒子里装着一样东西,请学生猜猜是什么?谁猜出来就送给谁。

2、师谈话:“小朋友猜得都不一样,现在老师用一首儿歌来告诉大家盒子里装的什么,这首儿歌是讲一样东西,但儿歌中不讲出这样东西的名称只讲出它的样子、用处或者是颜色,声音和其他特点,这样的儿歌叫谜语。

二、主体部分(以儿歌为例了解谜语歌主要特点)

(一)

1、同学们自己读一读儿歌,猜猜是什么东西,猜到的举手,老师走到你跟前你悄悄的告诉老师。

(PPT出示儿歌)

红红脸

圆又圆,

亲一口,

脆又甜。

-----猜一水果(苹果)

2、刚刚有的同学猜对了,有的呀,猜错了~我们一起再读读这首谜语儿歌,想一想,这到底是个什么水果。

生齐读儿歌,师解释谜面,红红的脸说明这个水果的颜色是——红色的,圆又圆说明水果的形状是——圆的,脆又甜指的是水果的口感。(PPT出示颜色,外形,口感)

3、学生再猜,举手猜

4、打开盒子,结合PPT展示苹果

5、小结(巩固掌握谜语的特点):儿歌中讲了这种水果的颜色和外形等特点,但儿歌中并没有“苹果”两个字,而是让小朋友猜,这就是谜语。每一首谜语歌都有谜面和谜底。(板书:谜面谜底)我们读的这首儿歌是谜语的谜面,猜出来的苹果是谜语的谜底。

(二)谜语大冲关

1、同学们喜欢谜语歌吗?那你们敢不敢挑战一下皮老师精心准备的谜语大冲关呢?过关就有小礼物哦~

2出示第一关

(PPT出示谜语歌)

几个兄弟一个样,

身子弯弯像月亮。

黄黄衣服软心肠,

吃到嘴里甜又香。

(猜一水果)

学生齐读谜面

学生猜,说理由:身子......是形状,黄黄......是颜色......) 展示一串香蕉图

孩子们再读读儿歌,注意结尾有什么特点?

总结:谜语儿歌也要遵守儿歌的特点要——押韵(板书)

PPT出示

2,看来简单的谜语歌难不倒你们,皮老师要加大难度了

出示谜语

一间屋子方又方,

只有门来没有窗。

屋外炎热又晴朗,

屋内寒冷又下霜。

(打一电器)——冰箱

生自读,猜到的举手(嘘,不要把答案说出来了,还有那么多同学没猜到呢!我们在一起拍手读读儿歌,多读读,书读百遍其义自见)拍

手读。(两遍,加快速度)

生说答案,理由(形状,功能)

PPT出示

第三关:前两关都没难道你们,第三关皮老师要出大招了,用字谜来考考你们。

PPT出示儿歌

得手怀里抱,给脚想溜掉。

有火就炸响,遇水直冒泡。

(打一字)——包

自己先读一读猜一猜,男生都给女生猜,女生读给男生猜。

生猜答案理由,加偏旁变字小魔术。这也是我们识字方法的一种哦。4.总结:谜语儿歌也要遵守儿歌的特点要——押韵(板书)

三、创作谜语

1、刚刚闯谜语大关时有首儿歌调皮弄不见了一般,还好皮老师知道谜底。我们一起尝试着把谜面儿歌补充完整好不好?

出示

一匹马儿真的好,没有( )没有()

不喝()来不吃(),骑上它就满街跑。

——自行车

出示马儿?自行车图

2、看来难不倒你们呀,皮老师给你们四个谜底,你们小组讨论,选出一个谜底,小组合作,一起为你们选的谜底写一首谜语儿歌吧。(PPT

出示要求)注意,讨论要用二分贝哦(小声说)

PPT出示四张图,生讨论,师巡视

3、生展示,全班猜。

四、拓展

同学们都是了不起的猜谜小能手,回家把你创作的谜语讲给家人朋友听,考考他们吧。