拼组图形教学实录是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《拼组图形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

拼组图形教学实录｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：拼组图形教学实录

正文

有趣的七巧板

教学目标:

1、使学生进一步了解平面几何图形的特征。

2、培养学生观察力、记忆力、空间想象能力和创新意识、创造性思维能力,发展实际操作能力。

3、通过小组合作,培养学生的合作意识。

4、激发学生学习数学的兴趣,体验成功的快乐。

教学重点:

初步探索七巧板中各图形大小之间的关系。

教学难点:

用七巧板有策略、有技巧的拼搭图形,最终让学生能玩转七巧板,形成对数学学习的兴趣。

教具学具:

七巧板(学生)多媒体课件(老师)

教学过程:

一、激情导入,激发兴趣

1、欣赏几幅由七巧板拼成的漂亮图片,请同学们观察其共同特点。

(通过多媒体课件上图片的欣赏,激发学生对七巧板的喜爱之情。) 2、用激情的语言来介绍七巧板的历史,让学生知道七巧板是中国人发明的一项智力游戏,使学生感到自豪并激发学生对七巧板的兴趣。

二、初步感知,建立表象

神奇的七巧板就是通过分割正方形而得到的,请同学们仔细观察,说一说分割的结果。(动态演示)

师:谁先来说一说一副七巧板有几种不同的图形?

生:有三种图形,有三角形、正方形和平行四边形。

师:数一数,每种图形各有几个?

生:三角形有5个,还有1个正方形和1个平行四边形。

师:比一比,哪些图形是完全一样的?

生:2个大三角形一样大,2个小三角形一样大。

三、自主探究,深化认识

1、过渡:七巧板到底“巧”在哪里?

2、两个小三角形拼在一起可以得到中三角形,我们一起来验证。

3、学生活动,教师演示:用两个小三角形拼成七巧板中的正方形和平行四边形。

小结:同样两个小三角形通过不同位置的摆放就形成了不同的图形。4、大三角形可以是七巧板中的哪些图形拼成?

学生活动:用七巧板中的图形拼大三角形。

小结:同样是拼搭成一个大三角形,却有着这三种不同的拼法。

5、简简单单的七块图形真的是变幻无穷,说一说你的感受。

6、跟进练习:闯关大赛。

(1)智闯“七巧”第一关:用两个三角形拼成正方形。

小结:用两个同样大小的小三角形和大三角形都可以拼成一个正方形。

(2)智闯“七巧”第二关:用三个图形拼成长方形。

学生活动:用三个图形拼搭长方形。

小结:同样用三个图形来拼搭长方形,我们可以有三种不同的方法。(3)智闯“七巧”第三关:用四个图形可以拼成哪些规则图形?

我们已经学过哪些规则图形?

学生活动:用四个图形拼搭规则图形。

小结:我们发现了在已经拼出图形的基础上,再添一个正方形或三角形就可以得到一个新的规则图形了。

四、实践运用,巧拼图案

师:七巧板不仅能拼出我们学过的图形,还能拼出生活中看到的各种有趣的图形

(1)模仿

课件演示:鱼、狗、人、猫这四幅图形。

指名说说这四个图形分别是什么。

师:你喜欢哪一个图案?选一个自己喜欢的,照样子动手拼一拼。拼的时候,先仔细观察,用哪几块,每一块怎么放?拼好后小组内互相看一看,比一比哪一组动作最快。集体反馈。

(2)创新

师:刚才我们是模仿来拼七巧板的,你能自己动脑拼出一些漂亮的图案吗?学生拼好后可以走下来参观其他小朋友的作品。

(3)参观、点评作品。

师:你最喜欢谁的作品,为什么?

集体交流。

师:看来同学们都动脑筋拼出了各种美丽的图案,获得了丰收。五、课堂总结

师:今天,我们上了一节有趣的数学课,你们玩得快乐吗?能说说你的收获吗?

资料摘要

拼组图形教学实录