整理加法表优质课一等奖

整理加法表

教学设计

教学内容:冀教版《数学》一年级上册第62~64页。

教学目标:

1、在教师的指导下,经历小组合作整理,交流、讨论加法表的过程。

2、能把10以内的加法算式有规律地整理在加法表中,能够发现加法表中的简单规律。

3、积极参与合作学习,体验与同伴合作的乐趣。

课前准备:每个小组一份空白加法表。

教学方案:

一、创设情景

1.启发谈话,提出小组合作学习的要求。

明确要学习的内容,激发学生自主学习的热情,为小组合作学习创设良好的氛围。

师:同学们,前面我们已经学习了10以内的所有加法,今天我们就来总结一下。以前是老师给你们讲,今天请同学们自己整理我们学过的所有加法算式。你们有信心吗?

生:有。

二、小组合作

1.指导小组合作方式。让学生说一说打算怎样合作分工。必要的时候,让学生看一看教材上红红和亮亮在干什么。

2.让学生观察教材上的加法表,发现表中算式的排列规律。

学生第一次整理学习过的知识,为防止学生在整理加法表时,不知如何填写算式,首先让学生观察加法表,明确如何填写加法算式。

这是学生第一次小组合作学习,需要教师指导学生的合作方式。让小组内每人都明确自己的任务。

师:按课前划分的学习小组,每六个人为一组,坐在一起,这是大家第一次合作完成学习任务,很高兴吧?教师了解一下你们准备怎样合作?打算怎样分工?同学们看一看书中的小朋友是怎样分工的。

学生看书。

生:红红写加2的算式,亮亮写1加几的。

师:你们知道怎样分工合作了吗?

生:每人写出一组。

师:下面请同学们看他们整理的加法表,你从表中发现了什么规律?

学生会发现:

●第一列都是1加几。

师:同学们观察的很对。想一想第二列往下写哪个算式呢?

3.提出小组分工合作整理加法表的要求。强调小组长要负责。

为小组合作学习提供充分的时间,完成加法表的整理。增强学生的分工、合作意识,培养团队精神,让学生体验合作学习的乐趣。

师:同学们了解了书中的学习伙伴是怎样分工,怎样整理的。下面,就请各组同学分工合作,来完成今天的学习任务吧!把学过的10以内加法算式整理在表中。小组长要负好责呦。

教师首先巡视,指导分工不明确或分工不合适的小组,然后参与小组活动。

4.全班交流。先让每个小组交流一下整理的加法表,如果有不同的,让学生讨论一下,怎样填更好。

为各小组提出展示合作学习的成果的机会,并在交流中,形成共识。

师:请各小组展示你们整理的加法表。

个别学生在整理时还可能出现:

8+3=11,9+2=11,9+3=12……

教师首先要肯定学生爱动脑筋,还要说明,这些算式不是10以内的加法,不能整理在加法表中。

如果整理出的加法表有不一样的,进行比较,形成统一认识。

5.讨论教材中的两个问题,发现交流算式的排列规律,鼓励学生有新的发现。

表中算式的排列有显现的规律,也有隐含的规律。通过学生的观察、思考,培养学生的探索意识和独立思考的能力。

师:观察大家整理的加法表,横着看,算式是怎样排列的?竖着看,算是有是怎样排列的?生:第一行是1、2、3、4…加1,第二行是1、2、3、4…加2,第三行是1、2、3、4…加3。

……

师:竖着看,算式是怎样排列的?

生:第一列是1加1、2、3、4…,第二列是2加1、2、3、4…,第三列是3加1、2、3、4…。……

学生如果有其他说法,只要意思对,就给予肯定。

师:除了上面规律外,你还发现其他规律吗?

学生的发现,只要是规律,就给予表扬。

三、课堂练习

1、练一练第1题,10的组成和口算加法的综合练习。教师读题,学生弄明白做法后独立完成。

用变化的练习形式巩整理和复习10的组成和10的加法口算。

师:同学们来看书51页练一练第1题,听老师读题。

谁明白这个题应该怎样做?

生:先画三角形画的个数和原来的三角形合起来是10个。再写算式。

师:第一行画了1个三角形,第二行画了2个三角形,那么第三行、第四行……应该画几个三角形呢?想一想、画一画,再在算式中填空。

之后同桌交流画好的图和写出的算式。

2、练一练第2题,根据括线图写算式,先独立完成再交流。

以括线形式呈现的练习题,考察学生是否理解图意和是否能正确写出算式。

师:下面我们做第2题,看谁算得又对写的又好。同桌互相说说自己是怎么想的。

3、练一练第3题,10以内加法口算练习。先独立完成再订正。

考察10以内加法计算的正确率和速度。通过练习,提高学生的口算能力。

师:下面我们进行口算比赛,看谁算得又对又快,做完后举手示意。

4、练一练第3题,以按得数涂色、边计算边涂色的有趣的活动为载体,综合练习10以内的加减法。

先独立完成,再交流。

以生动活泼的形式考察学生10以内加减法计算的正确率。培养学生认真细心的好习惯。师:下面同学们看的4题,你看到了什么?

生:右边是一幅图,图中有好多算式。

师:怎么做呢?听老师读做题要求。

师:你明白怎样做了吗?谁来给大家说一说。

师:这道题做完之后会出现一幅美丽的图画,同学们一定要认真、细心才能完成这幅画。