简便计算第二课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

乘法分配律的运用(第二课时)教学目标:1、能灵活运用乘法分配律解决实际问题,体验解题算法的多样化。2、在选择合理的、灵活的方法进行计算的过程中,体验乘法运算定律在解决实际问题中的价值。3、培养观察能力、类推能力和灵活运用所学知识解决问题的能力。教学重点:探索归纳理解乘法分配律。教学难点:运用乘法分配

资料类型：教学教案文档

所属课文：简便计算

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2018-04-18 15:51:00

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学校：岳阳县新开镇中心学校

简便计算第二课时教学设计

未知

2018-04-18 15:51:00

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关键词：简便计算第二课时教学设计

正文

乘法分配律的运用(第二课时)

教学目标:

1、能灵活运用乘法分配律解决实际问题,体验解题算法的多样化。

2、在选择合理的、灵活的方法进行计算的过程中,体验乘法运算定律在解决实际问题中的价值。

3、培养观察能力、类推能力和灵活运用所学知识解决问题的能力。

教学重点:探索归纳理解乘法分配律。

教学难点:运用乘法分配律。

教学准备幻灯片、投影仪

教学方法:谈话讲授练习

教学过程:

一、自主整理,复习引入

1. 我们已经学过了哪些运算定律?

2、观察和讨论:乘法分配律等号左边和右边的各有什么计算?

3、在解决问题时,灵活地运用这些运算定律,可以使计算变得简便。

板书课题:应用乘法分配律进行简便计算。

二、创设情境,灵活运用

(一)收集信息,明确条件问题

1、教学例8。王老师买了5副羽毛球拍,花了330元。还买了25筒羽毛球,每筒32元。“一打”就是“一筒”是12个。王老师一共买了多少个羽毛球?

2、应用运算定律进行简便计算,要注意什么?

关键:根据数据特征“凑整”,使计算简便。

方法:正确“应用运算定律”,使结果不变

(二)分类练习

类型一

(1)(80+4)× 25

(2) 86×(100-2)

小结:一定要括号外的数分别乘括号里的两个数,再把积相加或相减。

类型二

(3)34×72+34×28

(4)28×18-8×28

小结:两个积中相同的因数只能写一次。

类型三

(5)78×103

(6)125×79

小结:把103看作100+3;79看作80-1,再用乘法分配律

类型四

(7)83×99+83

(8)125×81-125

小结:把83看作83×1,把125看作125×1,再用乘法分配律

三、巩固练习,提升认识

1、本学期的开学时间是2月26日,7月1日放暑假。这学期一共有多少天?

2、李大爷家有一块菜地(如右图),这块菜地的面积有多少平方米

四、课堂总结

五、作业布置

你能运用乘法分配律简便计算下列各题吗?

64×8+36×8 24×99+24

72×21+28×21 51×62+51×38

49×58+58 41×153-41×53

101×79-79 887×25-87×25

125×16×25 125×88

78×99 101×33

板书设计乘法分配律的运用

关于本教案的常见问题

Q：简便计算第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《简便计算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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