节日礼物优秀公开课教案是什么类型的资料？

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节日礼物优秀公开课教案｜教案在线预览

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关键词：节日礼物优秀公开课教案

正文

实验小学教案

观察物体(2)

教材分析

学生在日常生活中已经积累了大量的观察物体的感性经验,能辨认出从不同位置所看到的简单物体的形状。本课在此基础上观察抽象的几何形体,使学生认识到从不同角度所观察到的物体的形状可能是相同的,也可能是不同的。

教学目标:

知识与技能:通过观察多组由小立方体拼成的几何形体,能正确辨认从不同方位观察到的形状和相对位置,并发现不同几何体从同一方向看到形状可能是相同的,也可能是不同的。

过程与方法:经历观察、想象、拼摆、验证的过程,体验从同一角度观察不同物体的结果,进一步培养学生的空间观念和推理能力。

情感态度与价值观:激发学生学习数学的兴趣,培养学生的合作意识和精神,感受数学情况的变化性和多样性,养成勤于动手和动脑的习惯。

课标依据:能辨认从不同方向(前面、侧面、上面)看到物体的形状图。

教学重难点

重点:发现不同几何体从同一方向看到的形状可能是相同的,也可能是不同的。

难点:培养学生的空间想象能力和思维能力教学准备:

多媒体课件、若干个正方体

课时安排:1课时

教学过程:

一、引入新知

师:孩子们,搭过积木吗?好玩吗?今天我们就一起尽情的玩吧!

二、探究新知

1.这3个立体图形你会摆吗?用你手中的小正方体摆出下列形状吗?好,小组合作做好分工,按图中的形状赶快摆一摆吧!出示例2。

师:动手摆一摆。

学生小组合作,动手操作,教师巡视。

2.仔细观察这3个图形,你发现了什么?

(1)从上面观察。

师:从上面观察这3个图形,你看到什么形状?形状相同吗?

①学生讨论交流。

实验小学郑关校区教案人教版四年级数学下册

②汇报小结。

师:从上面看,这3个物体都能看到3个正方形,看到的形状相同。

(2)从左面观察。

师:现在,我们再来从左面观察,你们看到的形状相同吗?

学生各抒己见。

师:谁来说说你看到了什么样的形状?

学生回答。

师小结:从左面看,我们能看到2个正方形,看到的形状相同。

(3)从前面观察。

师:请大家都从这三个图形的前面观察,你们看到了什么形状?

①学生观察。

②画出观察到的平面图形。

师:能不能把看到的图形画在纸上?

③展示学生画的图形。

④引导学生发现从前面看这三个图形的形状不相同。

师小结:从前面看,虽然都看到4个正方形,但正方形所在的位置不同,所看到的形状也就不相同。

三、巩固应用1.用4个同样大小的正方体按下面的要求摆一摆。

(1)从上面看到是一个

(2)从上面看是2

(3)从上面看是3个

2.摆一摆,小组合作,分别画出从左面、右面看到的图形,比一比看到的图形有哪些

不同。

3.下面是从不同位置观察同一个物体所看到的图形,请把它摆出来。

四、新知感悟

人生的起起落落,浮浮沉沉是难免的,对不同的生活机遇,我们应以乐观豁达的态度

来看待,有时候换个角度看,你会发现人生原有另一番滋味,另一道风景,正如清.钱泳

《履园话.水学.三江》:大凡治世必需通观全局,不可执一面论。

五、小结同学们,通过这节课的学习,你有什么收获?愿意和大家分享一下吗?

板书设计

实验小学教案

观察物体(2)

⎧从前面看⎫

不同形状的物体⎨从上面看⎬形状也可能相同,也可能不同。

⎩从左面看⎭

资料摘要

节日礼物优秀公开课教案

节日礼物优秀公开课教案

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_5522

配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：节日礼物优秀公开课教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？