1.四则运算（通用）名师教学设计

四则运算

教学要求:

1.使学生认识四则运算的含义,知道第一级运算和第二级运算。

2.使学生掌握四则混合运算的顺序,并能按运算顺序进行计算,提高学生的计算能力。

教学过程:

一、引入课题

我们过去已经学习了四则混合运算的不少内容,知道了四则混合运算的运算顺序,并能按混合运算的运算顺序进行计算。今天这节课,我们继续学习整数的四则混合运算,(板书课题)总结我们已经学过的整数四则混合运算的运算顺序,提高四则混合运算的运算能力。

二、教学新课

1.讲解四则运算。

提问:我们过去学过哪几种运算?(板书:加法、减法、乘法和除法。)

说明:加法、减法、乘法和除法,统称为四则运算。(板书:统称为四则运算)

追问:四则运算是指哪几种运算?

说明:在四则运算中,加法和减法叫做第一级运算,(板书:法、减法——第一级运算)乘法和除法叫做第二级运算。(板书:乘法、除法——第二级运算)

追问:第一级运算指什么?第二级运算指什么?

2.回顾四则混合运算的运算顺序。

提问:谁来说一说,我们学过的四则混合运算式题有几种情况,它们的运算顺序各是怎样的?

3.总结四则混合运算的运算/顷序。

(1)请同学们看第21页上面的三组题。

提问:第一组两道题的运算有什么特点?

说明:第1题只有加法和减法,都是第一级运算,我们说它只含有同一级运算。

提问:第2题是不是只含有同一级运算?为什么?(乘法、除法都是第二级运算)

指出:只有加、减法或者只有乘、除法,即只含有同一级运算,所以这两题都只含有同一级运算。(板书:只含有同一级运算)

指名两人板演,其余学生分两组,每组一题做在练习本上。

集体订正并提问:这两题都是按怎样的顺序计算的?为什么要从左往右算?

指出:一个算式里只含有同一级运算,要按从左到右的次序进行计算。(板书:要从左往右算)

(2)提问:第二组两道题各含有几级运算?(板书:含有两级运算)

指名两人板演,其余学生分两组,每组一题做在练习本上。

集体订正并提问:这两道含有两级运算的题先算什么再算什么?也就是先算哪一级运算再算哪一级运算?(板书:要先算第二级运算,再算第一级运算)

(3)提问:第三组两道题有什么特点?(板书:有括号)

指名两人板演,其余学生做后一题。

集体订正,注意提问第1题小括号里先算什么再算什么,说明在括号里有两级运算也要先算第二级运算,再算第一级运算。

提问:有括号的算式要怎样算?(板书:要先算小括号里面的,再算中括号里面的) (4)小结。-

提问:根据刚才三组题的计算,你能说一说四则混合运算的顺序吗?

请同学们把课本上总结的四则混合运算顺序自己默读一遍。

三、组织练习

1.做“练一练”的题。

让学生说出每道题的运算顺序。

指名四人板演,其余学生做在课本上。

集体订正,指名两人口答后两题的计算过程。

2.做练习五第6题。·

提问:这一组题有什么相同的地方?有什么不同的地方?运算顺序有什么不同?

指名三人板演,其余学生做在练习本上。

指出:虽然每道题里的数和运算符号排列顺序都相同,但是因为括号不一样,所以运算的顺序也不一样。在计算四则混合运算式题时,一定要看清题目,按照运算顺序进行计算。

3.做练习五第7题。

学生看图理解题意。

提问:要求买椅子的张数,先要知道什么? 让学生做在练习本上。

指名口答校对。

四、布置作业

课堂作业:练习五第4题。

家庭作业:练习五第5题。