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关键词：加减混合教案教学设计

正文

《加减混合》教学设计

宁宁

师:同学们,你听过丑小鸭这个故事吗?这个故事讲的是什么呀?那你知道美丽的白天鹅生活在哪里吗?

我们一起去看看

蓝蓝的湖水,雪白的云朵。微风吹来,湖面微微荡起波纹。湖边是高高的芦苇,美丽的小花。几只美丽的白天鹅在湖中尽情嬉戏,游玩。(边电脑演示,教师讲解)

1.学习例1

师:(1)数一数,湖里有几只天鹅?(写4 在黑板上 ) ⑵(演示又飞来了 3 只天鹅的场面)

师 : 你看到了什么?

⑶(演示湖里有 7 只天鹅飞走 2 只的画面)

师 : 你又看到了什么?

⑷刚才你都看到了什么?能连起来说一说吗?

师 : 你能提一个问题考考大家吗?

师 : 你能列一个算式吗 ? 板书算式

师 : 同学们观察这个算式和我们学过的连加连减有什么不同?(引出课题并板书)

这个算式既有加法也有减法,我们把它叫作加减混合。(齐读课题)

师 : 这个算式读作 4加3再减2

指名读一遍,齐读一遍。

师:4+3-2该怎么计算呢?

师:这道题先算4+3=7,再算7-2=5。

师:第二步是几减2?

7是哪来的?

师:所以呀,我们做题时一定要记住第一步的得数,知道第二步是几减2。

师:谁来说说,现在湖里有几只天鹅?

2.学习例2

方法同上

师:第二步是几加3?

2是哪来的?

师:那谁来说说,现在湖里有几只天鹅?

师:请大家回忆一下例1、例2的计算过程,谁能说一说加减混合的计算顺序?

师:计算加减混合式题要从左往右计算,加法在前面就先算加法,如果是减法在前面就先算减法。

(3)做一做

题一:

师:同学们看,湖里还有一群可爱的小鸭子,

师:谁来说说你看到了什么?

师:现在有几只小鸭子?你能列式计算吗?写在书上

师:指名说说,你是怎样算的?

师:现在有几只小鸭子?

题二连一连

题三自算,订正

师:今天这节课,我们学习了加减混合运算,你学会了吗?我们班同学真聪明!字写得工整,算题又快又准,老师真是喜欢你们!

加减混合教案教学设计