①杨树之歌第二课时教案｜教案在线预览

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《杨树之歌》教案设计成都市群星美术学校付静老师【教学目标】1、通过正确、流利、有感情地朗读课文,体会诗歌所描写的意境,了解那些普通,但是默默为人类奉献的树的可贵精神。2、在理解课文的基础上编写儿歌。3、背诵课文。【重难点】有感情地朗读和背诵课文,在理解课文的基础上编写儿歌。【教学时间】第二课时【教学

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所属课文：①杨树之歌

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2024-03-02 15:47:04

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学校：成都市群星美术学校

①杨树之歌第二课时教案

未知

2024-03-02 15:47:04

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关键词：①杨树之歌第二课时教案

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《杨树之歌》教案设计成都市群星美术学校付静老师

【教学目标】

1、通过正确、流利、有感情地朗读课文,体会诗歌所描写的意境,了解那些普通,但是默默为人类奉献的树的可贵精神。

2、在理解课文的基础上编写儿歌。

3、背诵课文。

【重难点】有感情地朗读和背诵课文,在理解课文的基础上编写儿歌。

【教学时间】第二课时

【教学过程】

一、谈话导入,认识杨树

1、师:今天,老师再带同学们来观察另一种树叫“杨树”。板书“杨树”。请同学们来看大屏幕(大屏幕出示杨树的图片),师边看图片边介绍:它是一位天生的歌唱家,它的歌声非常美妙。这一节课,让我们来倾听杨树的歌吧!板书“之歌”。

2、师:“之”字有几笔?怎样写才好看?

(共有三笔,最后一笔捺要写得舒展大方,写到中间稍微顿一下)师示范书写,学生在本子上也试着写一个。

二、初读课文,学习字词

1、教师配乐示范读课文,学生闭上眼睛听,边听边展开想象。

2、通过老师的范读,你听到了什么?

3、请学生回答交流。

4、师:你想不想也把课文美美地读一读呢?同位同学互相听读课文。

5、师:课文会读了,生字也认识了?请同学们看看大屏幕上的生字,想想怎样去记它们?

6、生交流识字方法。

7、请小老师连词带读生字。

8、教师出示词语,学生开火车认读。

三、品读课文,续编诗歌

1、请一位同学读第一节,其他同学思考,从这节诗歌中可以看出大叶杨喜欢干什么?

2、生交流,师板书:【成天歌唱】

3、师:什么叫“成天”?(一天到晚,天天如此)

4、师:它是怎么唱呢?师生接读。师读:刮风时,生读:

下雨时,生读:

没有风雨来帮忙,生读:

5、师:“欢快”怎么读?“响亮”怎么读?“悄悄地唱”呢?请学生抓住重点词语,试着读出感情。

6、齐读这一节,读出感情。

7、师:它把歌唱给谁听呢?哪位同学来读第二节。

文中写了哪几种人?男女生接读。

8、师:大叶杨在唱歌,唱给小宝宝,唱给老奶奶,唱给老爷爷,人们在大叶杨下过着怎样的生活?

师总结板书:【快乐生活】

9、师:大叶杨还唱给谁听?我们也来编一编。

师引导学生编诗歌:唱给

伴他。

10、齐读最后一节。“手拉手”是什么意思?(多媒体课件出示:一排排大叶杨枝繁叶茂)为什么“轻轻鼓掌”?

师:你们觉得这些大叶杨美吗?从哪些词语可以看出来?

11、指名美美地读第三节,师板书【美化环境】

四、回顾全诗,情感升华

1、听课文录音。

2、看板书,回忆课文三节分别写了什么?

3、师:因为有了许许多多像大叶杨这些树木,我们的生活就有了快乐,风沙不再肆虐,泥土不会被冲走,空气更加清新!这就是它们的默默奉献精神。师板书【默默奉献】

【布置作业】

1、背诵课文。

2、写一写:仿写诗歌第二小节

【板书设计】

成天歌唱

杨树之歌快乐生活默默奉献

美化环境

关于本教案的常见问题

Q：①杨树之歌第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《①杨树之歌》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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①杨树之歌第二课时教案