比例尺优秀完整教案｜教案在线预览

资料摘要

第1课时教学目标:知识与能力:结合具体情境,认识比例尺,能根据图上距离,实际距离,比例尺中的两个量求第三个量。过程与方法:运用比例尺的有关知识,通过测量、绘图、估算、计算等活动,学会解决生活中的一些实际问题.情感态度和价值观:进一步体会数学与日常生活的密切联系。教学重点:认识比例尺,能根据三个量中的

资料类型：教学教案文档

所属课文：比例尺

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2018-04-09 08:05:00

来源学校

学校：新田县龙泉镇第一完全小学

比例尺优秀完整教案

未知

2018-04-09 08:05:00

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关键词：比例尺优秀完整教案

正文

第1课时

教学目标:

知识与能力:结合具体情境,认识比例尺,能根据图上距离,实际距离,比例尺中的两个量求第三个量。

过程与方法:运用比例尺的有关知识,通过测量、绘图、估算、计算等活动,学会解决生活中的一些实际问题.

情感态度和价值观:进一步体会数学与日常生活的密切联系。

教学重点:

认识比例尺,能根据三个量中的两个量求第三个量,运用比例尺的知识解决实际问题的能力。

教学难点:

认识比例尺,能根据三个量中的两个量求第三个量,运用比例尺的知识解决实际问题的能力。

教学用具:课件

教学过程:

一、呈现情境图

二、思考并讨论

1、引导观察。

他们画得合理吗?与同伴交流一下。

小组讨论、汇报。

2、引导探索。

师:在笑笑画得这幅图上你们发现了什么?比例尺1:10000是什么意思?

师:因为在绘制地图和其他平面图时,经常要用到“图上距离和实际距离的比“,我们就给它起一个名字叫比例尺。通常把比例尺写成前项是1的最简整数比。

图上距离

比例尺=--------------

实际距离

师:你们在什么地方看见过比例尺?

3、出示例题。

(1)小组交流。

(2)全班汇报。

师板书:400米=40000厘米 40000÷10000=4(厘米) 4、探讨线段比例尺。

线段比例尺与前面的比例尺有什么不同?

你知道它的意义吗?

三、课堂练习

完成试一试

四、作业。

完成练一练。

板书设计:

比例尺

图上距离与实际距离的比叫做这幅图的比例尺。

图上距离:实际距离=比例尺

关于本教案的常见问题

Q：比例尺优秀完整教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比例尺》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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