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口算乘法课堂实录｜教案在线预览

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关键词：口算乘法课堂实录

正文

库车县齐满镇大博孜小学三年级下册数学教案

课题:第四单元两位数乘一位数

练习九

备课教师:齐满镇大博孜小学教师阿曼古丽。阿不拉2018年4月11日

课题:第四单元两位数乘一位数

练习九

一、教学目标:

知识与指能:

通过练习进一步巩固口算乘法的计算方法。

过程与方法:

让学生在经历解决实际问题的过程中,培养良好审题,计算的习惯。情感态度与价值观:

培养学生的了练习兴趣,及集体观念。

二、教学重点、难点

重点:

进一步熟练地进行口算。

难点:

在解决实际问题过程中,熟练地进行口算。

三、学法指导:

独立思考,自主练习,合作交流。

四、教具 :

ppt课件,教材书43-44-45页图片。

五、教学过程

一,复习导入

1.谁能说说两位数乘两位数的口算方法?

10×5=50

27×3=51

20×3=60

8×4=32 40×2=80

50×3=100

3×4=12

指名回答。

2.导入新课。

今天这节课,我们就一起来完成关于两位数乘两位数的口算练习。二,探索新知

1.创设情境:课件出示教材第43页第3题,要求学生认真审题。

学生独立完成。

1)3辆车最多可坐多少人?

21×3=63(人)

2)80人乘坐这4辆车,能坐下吗?

21×4=84(人)

84〉80,能坐下。

师:大家观察得很仔细,谁能解决这个问题?

根据学生回答板书列式:21×3=63让学生说说此题包含的数量关系。

2.探讨口算方法。

(1)学生独立思考,交流解决问题的方法,口算算式:15×3

(2)你是怎样算出的数的?同桌之间交流方法。

其中第4题,教师应注意“倍”的概念,帮助学生加以复习巩固。

180×2=360(千克)

(4)讨论交流:你喜欢哪一种方法?为什么?

教师根据学生交流小结口算方法:两位数乘一位数,可以先把两位数分成几十和几。再分别乘一位数,最后把两次承得的积加。

3.对比练习,教师课件出示:

13×5=65 12×6=72

130×3=390 120×6=720

24×3=7218×4=72

240×3=720 180×4=720

(1)要求学生任选一组与同桌说说该如何口算。

(2)通过对比,你们发现了什么?

(3)学生自由回答,师根据生回答小结:几百几十数乘一位数的乘法,口算时可以先用一位数去乘0前面的数,再在积的后面添一个0.

(4)利用这样的口算方法,谁能很快地说出150×3 等于多少?

三,巩固练习

1.完成教材第44页练习九。

学生独立完成,同桌间互相检查,集体交流订证,并指名说说口算过程。

第六题:

1)串糖葫芦12个山楂,穿30串这样的糖葫芦需要多少个山楂?

12×30=360(个)

2)1串糖葫芦卖3元,30串能卖多少钱?

•3×30 =90(元)

(1)3辆车最多可坐多少人?

21×3=63(人)

(2)80人乘坐这4辆车,能坐下吗?

21×4=84(人)

84人>80人

能坐下。

五,课堂小结

这节课你有什么收获?

两位数乘一位数,可以先把两位数分成几十和几,再分别乘一位数,最后把两次乘的积相加。几百几十数乘一位数,口算时可以先用一位数去乘0前面的数,再在积的后面添一个0.

六,板书设计:

课堂练习

完成教材书42页练习九第一题:1 填一填。

6×3= 15×4= 25×4= 24×5= 60×3=

150×4= 250×4= 240×5=

2.解决问题。

(1)3辆车最多可坐多少人?

(2)80人乘坐这4辆车,能坐下吗?

资料摘要

口算乘法课堂实录

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关于本教案的常见问题

Q：口算乘法课堂实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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