解决问题PPT配套优秀教学设计内容｜教案在线预览

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解决问题(第2课时)授课教师:屏山县书楼镇中心学校:张釜瑜授课时间:2018年5月2日教学内容:教科书第53页例题2及课堂活动第1,2题。教学目标:1、学生能运用加减法和乘除法运算解决简单的实际问题。2、在解决问题的过程中体验解决问题策略的多样性。3、让学生初步学会运用分析,推理,转换的方法来解决简

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2022-05-06 11:35:14

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学校：屏山县书楼镇中心学校

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关键词：解决问题PPT配套优秀教学设计内容

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解决问题(第2课时)

授课教师:屏山县书楼镇中心学校:张釜瑜

授课时间:2018年5月2日

教学内容:教科书第53页例题2及课堂活动第1,2题。

教学目标:1、学生能运用加减法和乘除法运算解决简单的实际问题。

2、在解决问题的过程中体验解决问题策略的多样性。

3、让学生初步学会运用分析,推理,转换的方法来解决简单的实际问题。

课型:新授课

教学准备:多媒体课件

教学重难点:体验解决问题策略的多样化。

教学过程:一、课堂导入

出示幻灯片:例2,鸭和鹅一共有多少只?

问;同学们看看图片,说说问题问的是什么?(生答)

要求这个问题,需要知道哪些信息呢?(鸭和鹅分别是多少只)那鸭和鹅的只数告诉我们了吗?(只告诉了鸭的只数)

要知道鹅的只数怎么办呢?

二、课堂探索

1、师:大家来看看信息中有没有关于鹅的叙述。(鹅比鸭少375只)对,我们就要利用这条信息来解决鹅的只数问题。“鹅比鸭少375只”,鸭又告诉只数,那我们就用鸭的只数减去375只就能表示出鹅的只数了。

算完这一步,是不是就可以写答语了。(不能)

为什么呢?(因为问题问的是鸭和鹅一共有多少只,而刚才我们只是算出了鹅的只数,还要把鸭的只数加起来)

好,下面同学们自己列一列算式。

2、下面我们来探索一下课堂活动:

你能提出并解决哪些数学问题?并说说解决问题的方法

(1)先让学生发现信息;小明从家乡到重庆,坐汽车行了120千米,坐动车比坐汽车多行驶了270千米。学生提出问题,再独立解决后交流(2)阅览室原有138人,进去28人,出来35人。学生先观察图,明确信息,并提出问题,再独立解决后交流

三、课堂练习

1、小猴子第1天摘了30个桃,以后每天都比前一天多摘10个桃。小猴子第3天摘了多少个桃?第5天呢?

你还能提出并解决哪些数学问题?

3、出示图片:有3筐苹果,每筐苹果80个,吃了210个,还剩多少个?

四、课堂总结

今天我们学了什么?(用加减法和乘除法解决实际问题)

那么解决问题的方法是什么呢?(1:、要求什么,要先求出什么?2、知道什么,可以求出什么?)

五、作业布置

书上第56页第5、6题。

六、板书设计:

解决问题(第2课时)例2,鸭和鹅一共有多少只?

鹅的只数:680-375=305(只)

一共:680+305=985(只)

答:鸭和鹅一共有985只。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题PPT配套优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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