第三单元　含硅矿物与信息材料优秀教学设计说课稿

苏教版

高中化学

必修一

专题三

第三单元

第二课时

二氧化硅

教学设计

保定二中

冉升

一、

设计思想

本课时位于教材的第三个专题《从矿物到基础材料》，本专题以矿物资源中获得的重要基础无机材料为主线，重点介绍基础无机材料中所包含的常见元素的单质的冶炼原理，单质及其化合物的性质和用途等内容。

本课的教学活动主要是从学生已有的生活经验出发，引导学生学习身边的常见物质，通过学生观察、描述、归纳、整理并从中获取知识，培养学生知识迁移能力和分析解决问题的能力，同时将物质性质的学习融入有关的生活现象和社会问题的分析解决活动中，充分体现元素化合物与自然界和社会生活的密切联系

。

二、

教学过程设计

环节一

创设情境

进入主题内容之前，首先使用多媒体播放由沙子制取芯片的过程，吸引学生眼球，同时由芯片的成分是硅，为什么能由沙子制得芯片呢？由此从沙子的主要成分是二氧化硅引入本节课的主题。

环节二

交流讨论

同学们提前做了预习，请同学列举含有二氧化硅的常见物质

［与学生互动，做补充，归纳］

［教师板书］（思维导图形式）

二氧化硅的存在

结晶形（水晶、玛瑙）

无定形（硅藻土）

活动1：结合视频以及二氧化硅的存在形式小组讨论二氧化硅所具有的物理性质

［教师板书］

物理性质：熔点高，硬度大，不溶于水的固体

活动2：

①分析由SiO2制取Si的原理及方法

②小组讨论：从Mg、Al、H2 、C选取哪种还原剂进行还原？

由学生分析出还原剂选择碳的理由，完成方程式的书写

［教师板书］

化学性质

高温

１．弱氧化性

SiO2 +2C =

Si

+ 2CO 

环节三

类比推测

首先展示一组２００８年北京奥运会时中国运动员的夺冠照片

，奖牌之所以镶玉是因为“玉在中国古代饰物中由来已久，自古以来以“玉”比“德”，象征纯洁、品德高尚。”进而引出玉的主要成分中含二氧化硅。

然后以玉的信息为线索，对二氧化硅性质进行探究

信息一：玉分好坏，通常人们所说的Ａ货、Ｂ货是什么意思

信息二：玉在保存时注意事项

［问题与思考］１．SiO2所具有的性质？

２．推测SiO2属于哪类氧化物？

３．可通过哪种熟悉物质去类推SiO2所具有的性质？

活动３：列表比较二氧化碳与二氧化硅化学性质

［学生展示书写结果，总结二氧化硅性质］

［教师板书］

２．酸性氧化物（不与水反应）

与碱 SiO2

＋ 2NaOH = Na2SiO3

＋H2O 与碱性氧化物 SiO2＋ CaO = CaSiO3

问题解决：１．盛放碱性溶液的试剂瓶需要用橡胶塞而不是玻璃塞保存

２．用石灰石除去铁矿石中杂质SiO2的原因

［创设情境］展示雕刻精美的玻璃

［提出问题］玻璃上的花纹是如何雕刻上去的

［教师讲解］在玻璃表面涂上一层石蜡，在石蜡上雕刻出花纹，向挖空部分加少量氢氟酸，洗掉酸并去掉石蜡。得出二氧化硅与氢氟酸反应的特殊性

［教师板书］

３．特殊性

SiO2+4HF==SiF4↑+2H2O（雕刻玻璃）

环节四

微观探析

通过对比二氧化碳与二氧化硅结构的不同分析出两者主要体现在物理性质上的差异

通过最外层电子数相同决定了化学性质上的相似性

培养学生宏观辨识与微观探析的化学核心素养

［教师板书］

结构：空间网状结构

环节五

归纳用途

活动四：阅读课本，小组归纳二氧化硅的用途

［教师板书］

用途：光导纤维

石英坩埚

饰品工艺品

首尾呼应，通过中美贸易争端中华为成功研发的海思麒麟芯片，去鼓励同学们只有努力与付出，才会取得成功．最终由******的讲话＂花若盛开，彩蝶自来，君若精彩，天子安排．我们要做的就是努力前行＂结束本节课的内容，达到最终的升华．