1.2.3 循环语句公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

资料摘要

循环语句仁寿一中南校区李赞江教学目标1、正确理解循环语句的概念，并掌握其结构；2、会用循环语句编写程序。教学重点、难点两种循环语句的表示方法、结构和用法，用循环语句表示算法教学过程一、复习导入1.两种条件语句的一般格式分别是什么？2.对于顺序结构、条件结构的算法或程序框图，我们可以利用输入语句、输出

资料类型：教学教案文档

所属课文：1.2.3 循环语句

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-25 11:01:00

来源学校

学校：四川省仁寿第一中学校南校区

1.2.3 循环语句公开课教案（教学设计）

未知

2018-04-25 11:01:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：1.2.3 循环语句公开课教案（教学设计）

正文

循

环

语

句

仁寿一中南校区

李赞江

教学目标

1、正确理解循环语句的概念，并掌握其结构；

2、会用循环语句编写程序。

教学重点、难点

两种循环语句的表示方法、结构和用法，用循环语句表示算法

教学过程

一、复习导入

1.两种条件语句的一般格式分别是什么？

2.对于顺序结构、条件结构的算法或程序框图，我们可以利用输入语句、输出语句、赋值语句和条件语句写出其计算机程序.对于循环结构的算法或程序框图，要转化为计算机能够理解的算法语言，我们必须进一步学习循环语句.

二、知识探究（一）:直到型循环语句

1、思考1:直到型循环结构的程序框图是什么？

2、思考2:该循环结构对应的循环语句的一般格式为：

你能说明计算机在执行上述语句时是怎样工作的吗？

3、思考3:计算1+2+3+…+100的值的算法:

你能利用UNTIL语句写出这个算法对应的程序吗？

4、思考4:在下面的程序运行中，计算机输出的结果是多少？

x=20 DO x=x-3 LOOP

UNTIL

x<0 PRINT

x END

三、知识探究（二）:当型循环语句

1、思考1:当型循环结构的程序框图是什么？

2、思考2:该循环结构对应的循环语句的

一般格式设定为：

你能说明计算机在执行上述语句时是怎样工作的吗？

3、思考3:计算1+2+3+…+100的值又有如下算法: 第一步，令i=1，S=0. 第二步，若i≤100成立，则执行第三步；否则，输出S，结束算法. 第三步，S=S+i.

第四步，i=i+1，返回第二步

你能利用WHILE语句写出这个算法对应的程序吗？

4、思考4:阅读下面的程序，你能说明它是一个什么问题的算法吗？

x=1 WHILE

x∧2<1000

x=x+1 WEND END

四、例题分析

例1 已知函数y=x3+3x2-24x+30，写出连续输入自变量的11个取值，分别输出相应的函数值的程序.

例2 将用“二分法”求方程X2-2=0(x>0)的近似解的程序框图转化为相应的程序.

五、小结作业

1.两种循环语句源于两种循环结构，直到型循环语句先执行循环体，再判断条件；当型循环语句先判断条件，再执行循环体. 2.直到型循环语句在条件不符合时再执行循环体，当型循环语句在条件符合时再执行循环体.

关于本教案的常见问题

Q：1.2.3 循环语句公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.2.3 循环语句》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

1.2.3 循环语句公开课教案（教学设计）