归纳与整理优质课一等奖

1

常见无机物的相互转化

——框图推断解题策略

【教学目标】

通过对典型例题的分析，了解无机框图推断题的命题特点，熟悉解题思路；

学会从物质特征颜色、反应特征现象等为突破口，掌握解题方法和技巧。

【重点】

掌握无机框图推断题的解题方法

【难点】

形成解决框图推断综合问题的思维模型

【课前预习】

根据常见物质的特征写出对应物质并记忆

1、根据常见物质的特殊颜色

⑴（紫）红色金属

⑵红棕色固体

⑶淡黄色固体

⑷红褐色沉淀

⑸

蓝色沉淀

⑹黄色溶液

⑺浅绿色溶液

⑻蓝色溶液

⑼黄绿色气体

⑽红棕色气体

2、根据常见物质的特征描述

⑴焰色反应显黄色的元素是

；（透过蓝色钴玻璃）显紫色的元素是

；

⑵常见的液体

；日常生活常见的金属

；

⑶使品红溶液褪色的气体，加热后恢复红色的是

，

⑷地壳中含量最多的金属元素

；空气中含量最多的气体

；

⑸滴入KSCN溶液显血红色的离子是

；

⑹常见的能与冷水反应产生气体的金属单质是

；

⑺漂白粉的有效成分

；漂白液的有效成分

；

⑻能使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体是

；

⑼

气体和

气体相遇冒白烟；

⑽

气体在

气体中燃烧产生苍白色火焰；

⑾白色沉淀

→灰绿色→红褐色

；

⑿野外焊接铁轨的化学方程式

；

【设计意图】开展“你来比划我来猜”的活动：以一同学提问，其余同学抢答的方式进行检测知识储备。通过抢答形式，既提高学生的参与热情，有很轻松的气氛中完成了预习内容的检验。

【学习活动】

活动一：通过初步分析推理典型例题，归纳总结解题思路

2

1、

试着分析推理例题一

【例题一】A、B、C为金属单质，甲、乙、丙为气体，D、E、F、G、H为中学化学中常见的物质，其中A物质为银白色金属，G物质溶液呈黄色。它们之间有下列转化关系，如图所示：（图中有些反应的产物和条件没有完全标出）

写出下列物质的化学式：乙：

；B

；C

；H

；

【设计意图】通过对例题一的思考交流，不仅进一步检测对特征物质的掌握及其应用，而且意识到物质特征作为无机框图推断题突破口的重要性。学生通过独立思考、交流讨论、表达观点、说出疑惑、分享收获等方式来完成该活动，还可以提高学生的独立思考、表达、总结等能力。

2、初步思考：无机框图推断题解题突破口

【设计意图】通过对例题一的分析推理，归纳总结解题思路，掌握找出框图推断的突破口的方法。学生初步建构的解题模型。完成框图推断题中“点”的掌握。

活动二

根据特征条件和转化关系进一步突破

1、根据特征条件找出常见的对应反应

①

②

②

④ ⑤

2、根据特征关系找出常见的对应转化

① ②

3

③

④

3、根据特征数据找出常见的对应物质

相对分子量的变化：AB且B比A的分子量大16，常见的A、B可能是什么物质?

【设计意图】

学生根据特征条件和转化关系找出对应反应及转化，通过独立思考、合作交流、小组展示、补充完善等方式完成该活动。既回顾有关特征转化，又发散了学生思维，锻炼学生思考、交流等能力。无形中完成物质间“线”的知识的掌握。

【例题二】

A、B、C、D、E五种物质在一定条件下的相互转化关系如图所示，试写出以下物质的化学式：

⑴若A为气体时（常温下），则A 是

，B是

，

C是

，

D 是

，E是

；

⑵若A是固体时（常温下），则A 是

，B是

，

C是

，

D是

，E是浓

。

【设计意图】

通过例题二的巩固练习：尽管转化的路径相同，但A的状态不同，所推断出的各物质也有可能不同。不仅让学生练习了“点”至“线”的思维过程而且认识到审题的细致的重要性。

活动三

通过深入分析推理典型例题，归纳总结解题方法

1、试着分析推理例题3 【例题三】有关物质的转化关系如下图（部分物质与条件已略去）。已知A是由两种元－素组成，其摩尔质量为32 g·mol1，常用作火箭推进器。B是一种红棕色气体，C是空气中含量最高的单质，D是常见的液体，L是黄绿色气体，I是一种金属，K的焰色反应为黄色

4

请回答下列问题：

⑴J的化学式

⑵D的电子式

⑶写出反应①的化学方程式

⑷写出反应②的离子方程式

2、

再思考：无机框图推断题解题思路

【设计意图】在储备一定的知识，掌握基础的特征转化后，学生有跃跃欲试的想法，在此基础上完成例题三的分析推理，解答。然后交流讨论得出解决无机框图推断的解题模型。

完成“点”至“线”到“面”的连接。

仔细审题

寻找题眼

特征转化

大胆推测，全面分析

规范解答

【自我检测】

（2017.江苏学测）有关物质的转化关系如下图所示（部分生成物和反应条件已略去）。D、F、G、H均为常见气体，其中D能使湿润的红色石蕊试纸变蓝，G呈黄绿色，H在空－气中含量最高；C的摩尔质量为32g·mol1；E为难溶性碱。

⑴C的化学式

⑵H的电子式

⑶写出反应①的离子方程式

⑷写出反应②的化学方程式

【设计意图】在掌握了一定的解题方法后，通过题目的联系，不仅达到巩固的目的，而且学生可以体验成功的喜悦。

【课后反思】

1、

结合自身情况对学习本节内容进行归纳整理，梳理解题思路

2、

对于自己的错题情况进行自查自纠

【设计意图】通过反思，学生可以归纳整理，梳理解题思路，查缺补漏等目的。

面对解决其他综合问题的思考，可以让学生在思维高度上再上一个台阶。

消除畏惧心理

储备知识技能

掌握一定的方法

逐步进行突破

规范解答

到达成功