13　宇宙的边疆公开课教案

石家庄一中东校区导学案

高中语文必修三第四单元

编制：杜国生

《宇宙的边疆》 班级： 小组： 姓名： 【学习目标】

1、了解解说词的特点。

2、把握文章结构，明确文章运用的说明顺序和说明方法。

3、了解作者对宇宙和人类的思考。

【知识链接】

卡尔·萨根（1934—1996），美国人，曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任，被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。他对人类将无人航天器发送到太空起过重要的作用，在行星科学、生命的起源、外星智能的探索方面也有诸多成就。他主持过的电视系列节目《宇宙》在全世界取得热烈反响（本文节选自《宇宙》的电视解说词）。

解说词是对展览、实物、影视、图片、名胜古迹和历史文物进行解释说明的一种文体。

解说词有补充视觉和听觉的作用，具有以下特点：

（1）语言通俗、平易，读起来顺口，听起来顺耳。因为解说词是对形象画面补充，是通过语言表达来宣传和教育群众的。

（2）紧扣实物和形象进行解说。实物和形象是解说词写作的依据，忠实于实物和形象是解说词写作的基本原则。围绕实物、形象这一中心点，安排结构，组织段落，绝不能游离于具体的解说对象。

（3）注重文艺性。解说词不是空洞的说教，必须通过形象的语言实物进行描绘，就像报告文学是报告事实和文艺创作一样，解说词是说明和描写的结合，具有文学上的一些特点，好的解说词是一支感人的歌，一首动人的诗。

【基础感知】根据下列重点字的读音，快速浏览全文。

眩xuàn晕 夙sù愿 踝huái骨 璀cuǐ璨 广袤mào 奄yǎn奄一息

1、这是一篇介绍宇宙的科普文，作者为了能让大众明白深奥的宇宙知识，在行文之中运用了大量的说明方法（举例子、作比较、打比方、列数字等）。根据下列的提示性语句，找出相应段落的说明对象及其运用的说明方法，并思考全文的写作顺序。（要求：快速翻看全文）

段落

第一部分(第1～6段) 第二部分(第7～11段) 第三部分(第12～14段) 第四部分(第15～16段) 第五部分(第17～18段) 说明对象

说明方法（对应的句子在文中勾画出来即可）

的转变。

2、作者对宇宙和人类，分别有怎样的认识？

3、本文是一篇科技说明文，却有大段的议论和抒情，这是否干扰了对宇宙的说明？请结合开始的三段文字和结尾的两段文字，分析这样的议论和抒情有何作用？

4阅读下面一段文字，找出文段的说明对象，并分析文段运用了哪些说明方法。（要求：说明方法只需在原文中勾画标注即可）

重水看上去跟普通的水差不多，也是那样无色透明的液体。然而，它似水不是水，跟普通水有着许多不同的“脾气”。重水确实是“重”水，它比普通水重。1立方米重水要比1立方米普通水重105.6公斤。重水这名字，便是打这儿来的。谁都知道，在标准条件下，普通的水在0℃结冰，在100℃沸腾。然而，重水却在3.8℃结冰，在101.42℃沸腾。普通水的密度在4℃时最大，重水的密度在11.6℃时最大。很多物质在重水中的溶解度，比在普通水中小。比如，食盐在重水中的溶解度，比在普通水中减少15%，氯化钡的溶解度则减少20%。许多化学反应在重水中进行，比在普通水中慢。严格地说，重水也是水！普通的水分子是由1个氧原子和2个氢原子组成的。重水的分子，也是由1个氧原子和2个氢原子组成的——只不过这氢原子不是普通的氢原子而是重氢原子。

——节选自科普文《古怪的重水》（2012年山东卷）

【合作学习】

对议：知识链接 组议：基础感知

【当堂训练】

【总结归纳】

【课下作业】

总结：全文按照 顺序写作的，即由 到

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