1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句PPT配套优秀教学设计内容

1.2.1输入、输出语句和赋值语句

一、教学目标：

（1）正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的结构。

（2）会写一些简单的程序。

（3）掌握赋值语句中的“=”的作用。

二、教学设计

【创设情境】

计算机完成任何一项任务都需要算法，但是，我们用自然语言或程序框图描述的算法，计算机是无法“看得懂，听得见”的。因此还需要将算法用计算机能够理解的程序设计语言翻译成计算机程序。

程序设计语言有很多种。如BASIC，Foxbase，C语言，C++，J++，VB等。为了实现算法中的三种基本的逻辑结构：顺序结构、条件结构和循环结构，各种程序设计语言中都包含下列基本的算法语句：

输入语句 输出语句 赋值语句 条件语句 循环语句

这就是这一节所要研究的主要内容——基本算法语句。今天，我们先一起来学习输入、输出语句和赋值语句。

【探究新知】

我们知道，顺序结构是任何一个算法都离不开的基本结构。输入、输出语句和赋值语句基本上对应于算法中的语句n 顺序结构。（如右图）计算机从上而下按照语句排列的顺序执行这些语句。

语句n+1 输入语句和输出语句分别用来实现算法的输入信息，输出结果的功能。如下面的例子：

用描点法作函数yx3x24x30的图象时，需要求出自变量与函数的一组对应值。编写程序，分别计算当32x5,4,3,2,1,0,1,2,3,4,5时的函数值。

算法：

第一步：输入x的值；

第二步：计算yx3x24x30的值；

第三步：输出y的值。

32

程序框图：

程序：

开始

INPUT “x=”;x

输

y=x^3+3*x^2-24*x+30

PRINT x 32

yx3x24x30PRINT y

END

输

结

〖提问〗：在这个程序中，你们觉得哪些是输入语句、输出语句和赋值语句呢？（同学们互相交流、议论、猜想、概括出结论。提示：“input”和“print”的中文意思等）

（一）输入语句

在该程序中的第1行中的INPUT语句就是输入语句。这个语句的一般格式是：

INPUT

“提示内容”；变量

说明: (1)输入语句的作用是实现算法的输入信息功能；

(2)“提示内容”提示用户输入什么样的信息，变量是指用来存储输入值的量，只能用字母表示；

(3)输入语句要求输入的值只能是具体的常数，不能是函数、变量或表达式；

(4)提示内容与变量之间用分号“；”隔开，提示内容要用引号区分；

(5)“提示内容”和它后面的“；”可以省略；如INPUT “x=”;x 或INPUT x INPUT语句还可以给多个变量赋值,变量与变量之间用逗号“，”隔开，其格式为：

INPUT “提示内容1，提示内容2，提示内容3，…”；变量1，变量2，变量3，…

例如，输入一个学生数学，语文，英语三门课的成绩，可以写成：

INPUT “数学，语文，英语”；a，b，c 练一练:1、给定一个任意正整数n。

2、给定三角形的三条边长。

（二）输出语句

在该程序中，第3行和第4行中的PRINT语句是输出语句。它的一般格式是：

PRINT “提示内容”；表达式

输出语句的用途：

（1）输出常量，变量的值和系统信息。（2）输出数值计算的结果。

（2）同输入语句一样，表达式前也可以有“提示内容”; （3）输出语句可以直接输出数值计算的结果，例如

PRINT “a,b的平均数为”; (a+b)/2

〖例2〗：编写程序，计算一个学生数学、语文、英语三门课的平均成绩。

分析：先写出算法，画出程序框图，再进行编程。

算法：

第一步：输入三门的成绩a、b、c。

第二步：计算a、b、c的平均数。

第三步：输出平均成绩。

程序框图：

程序：

（三）赋值语句

用来表明赋给某一个变量一个具体的确定值的语句。

除了输入语句，在该程序中第2行的赋值语句也可以给变量提供初值。它的一般格式是：

变量=表达式

赋值语句中的“=”叫做赋值号。

赋值语句的作用：先计算出赋值号右边表达式的值，然后把这个值赋给赋值号左边的变量，使该变量的值等于表达式的值。

注：(2)作用:先计算出赋值号右边表达式的值,然后把这个值赋给左边的变量,使该变量的值等于表达式的值。

(3)赋值语句左边只能是变量名字而不是表达式,如:2=x是错误的;右边表达式可以是一个数据、常量或算式；不能利用赋值语句进行代数式的演算。（如化简、因式分解、解方程等）

（4）一个语句只能给一个变量赋值。

（5）对于一个变量可以多次赋值，但变量的取值总是最近被赋值的。

赋值语句是从右往左的覆盖式赋值。

【练习】

判断下列给出的输入语句、输出语句和赋值语句是否正确？

（1）输入语句 INPUT a;b;c （2）输入语句 INPUT x=3 （3）输出语句 PRINT A=4 （4）输出语句 PRINT 20*2 （5）赋值语句 3=B （6）赋值语句 x+y=0 （7）赋值语句 A=B=-2 （8）赋值语句 T=T*T

读下列两个程序,回答问题.

〖例3〗：给一个变量重复赋值。

程序： A=10 A=A+15 PRINT A END 分析:此程序给变量A赋了两次值.A的初值为10,第二次赋值后,初值被“覆

盖”,A的值变为25,因此输出值是25. [变式引申]:在此程序的基础上，设计一个程序，要求最后A的输出值是30. 对于一个变量可以多次赋值，但变量的取值总是最近被赋值的。

〖例4〗：交换两个变量A和B的值，并输出交换前后的值。

分析：引入一个中间变量X,将A的值赋予X,又将B的值赋予A，再将X的值赋予B，从而达到交换A，B的值。（比如交换装满水的两个水桶里的水需要再找一个空桶）

程序：

INPUT A INPUT B PRINT A，B X=A A=B B=X PRINT A，B END

【练习1】

1:下列给出的输入,输出语句正确的是( ) A:输入语句INPUT a+b B:输入语句INPUT “x，y的值”;x;y C: 输出语句PRINT A=0 D:输出语句PRINT （2+3+4）/3 2:当x的值为5时, “PRINT “x=”;x”在屏幕上输出的结果是( ) A: 5=5 B: 5 C: 5=x D: x=5 【练习2】

分析下列程序，考虑输出的结果是什么？

将一个变量的值赋给另一个变量，前一个变量的值保持不变；可先后给一个变量赋多个不同的值，但变量的取值总是最近被赋予的值

。

【课堂小结】

本节课介绍了输入语句、输出语句和赋值语句的结构特点及联系。掌握并应用输入语句，输出语句，赋值语句编写一些简单的程序解决数学问题，特别是掌握赋值语句中“=”的作用及应用。编程一般的步骤：先写出算法，再进行编程。我们要养成良好的习惯，也有助于数学逻辑思维的形成。