4、好大一个家ppt课件教学实录

4.《好大一个家》教学设计

教学目标：

1.

知道我国是一个统一的多民族国家，共有56个民族，其中汉族人口最多，称为主体民族，其他人口较少的民族统称为少数民族，少数民族共有55个。

2.

在了解我国各民族的分布特点之前，让学生明白民族聚居区的概念（定义：聚居区是一个民族赖以生存、繁衍和发展的生态环境。）以及我国各民族分部特点形成的原因。（随着社会的发展和民族间交往范围的不断扩大，在一个民族聚居区里还杂居、散居或聚居着其他民族，从而形成了我国以汉族为主体的各民族大杂居、小聚居的分布特点。）同时出示民族地区分布图，让学生直观、形象地体验各民族分布特点。

3.

让学生熟悉并记住我国“五大民族自治区”以及为什么中央要在少数民族人数较集中的地方成立民族自治区（为了保障少数民族的权利），并出示“五大民族自治区”的分布图，以增强学生的记忆。

4.

出示民族分布图，让学生了解我国的民族之最。

5.

了解我国的民族政策：民族不分大小，地位一律平等。各民族人民都是国家的主人。

6.

了解身边较熟悉的一些民族的民族历史、分布以及语言文字等，从而感受各民族古老璀璨的文明。

7.

通过一些少数民族的发明创造，感受各民族人民的勤劳智慧。

8.

了解在历史上各民族中曾为国家的经济、文化的发展和维护祖国的统一，做出了杰出贡献的杰出人物。

教学重点：

1.

2.

3.

4.

5.

6.

知道我国是一个统一的多民族国家：由1个主体民族和55个少数民族组成。

通过民族分布图，了解我国的民族分布特点。

了解我国的5个少数民族自治区。

了解我国的民族政策。

了解不同民族的历史文化，生活习惯和风土人情。

感受各族人民对祖国经济、文化发展以及维护祖国统一所做的重要贡献。

教学难点：

通过中国政区图，能够看懂民族地区分布图，并在此基础上进一步了解我国的民族分布特点。

情感与态度：

尊重和理解不同民族的生活方式、礼仪习俗，增进民族团结。

知识与技能：知道我国是一个统一的的民族国家，共有56个民族。初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情。

过程与方法：

课前收集相关资料，课上充分交流，课后回味与反思。

教学过程：

活动一：听歌曲，激发学生感情

1.

老师很喜欢一首歌曲，想和大家一起分享一下。

2.

师：在ppt中播放歌曲《五十六个民族，五十六朵花》。

3.

师解说点题：五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。这是歌唱出了我们祖国是一个统一的多民族的大家庭。今天我们就一起走进这个大家庭去感受它的团结和温暖吧。

活动二：了解中华民族的组成

1.师导入：我们伟大的祖国是一个统一的多民族大家庭。

共有五十六个民族，其中汉族人口最多，约占全国人口的91.51%，称为主体民族。

其他人口较少的55个法定民族统被称为少数民族，占总人口的8.49%的

。（2010年人口普查统计）

2.师同时出示55个少数民族的名称和人口数。

截至2017年末，中国大陆总人口：13亿9008万人

。

活动三：了解我国各民族的地区分布

1.

首先给出“民族聚居区”的概念。

民族聚居区：任何一个民族都有自己赖以生存、繁衍和发展的生态环境。

2.

师导入：我国56个民族都有自己较为集中的聚居区。我们在五年级上册第七课：《祖国，你好》里的《中国政区图》里了解到，我国有34个省级行政区，其中包括23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区。师同时出示《中国政区图》，并说明我国56

个民族就分布在这34个省级行政区里。

3.

师：出示民族地区分布图，并讲解我国一些主要民族集中分布在哪些省（自治区、直辖市、特别行政区）？师出示相应ppt课件。

（1）

汉族人口最多，占全国人口的91.51%，遍布全国各地，但主要聚居在黄河、长江、珠江三大流域和松辽平原，其余分散在各地，由于汉族人口最多，所以汉族也是世界上人口最多的民族。

（2）

壮族现在是我国人口最多的少数民族，人口有1692万人，主要聚居在我国西南的广西自治区。

（3）

土家族现有835万人，主要分布在湖北、湖南、重庆交界处。

、、、、、、（师还可以相应列举其它少数民族分布在哪些省级行政区。）

4．通过民族分布图，向学生分析我国各民族的分布特点。

随着社会的发展和民族间交往范围的不断扩大，在一个民族聚居区里还杂居、散居或聚居着其他民族。

譬如：湖北利川市是土家族、苗族聚居地，总人口92.03万人，汉族人口只有38.81万人口，有少数民族11个，总人口53.22万人，占全市人口的59.2%，其中土家族47.13万人，占总人口的52.43%，苗族6.09万人，占总人口的7%，其他少数民族4389人，占总人口的0.5%。

4.

师小结：

我国各民族的分布特点：以汉族为主体的各民族大杂居、小聚居的分布特点。

活动四：了解我国的“5个少数民族自治区”

1.

师陈述成立少数民族自治区的目的：为了保障少数民族的权利，中央在少数民族人数较集中的地方成立了民族自治区，这些地方设立自治机关，行使自治权。

我国现在建立了五个自治区。请问你知道我国34个省级行政区里，有哪5个民族自治区？

2.

生回答之后，师展示5个民族自治区，并在民族分布图上向学生指示在5个民族自治区聚居的主要少数民族名称。

活动五：了解我国的民族政策

师陈述并展示我国民族政策：各民族不分大小，地位一律平等。

各族人民都是国家的主人。

活动六：了解我国的“少数民族之最”

师：在民族分布图上展示搜集来的资料。

活动七：如数家珍话民族

师导入：今天让我们共同走进民族大家庭，介绍自己或其他民族的历史、分布以及语言文字等，一起去感受各民族古老璀璨的文明。然后在PPt上展示各民族孩子对本民族的介绍。

1.汉族小朋友：汉族约占全国人口的91.51%，遍布全国各地，但主要聚居在黄河、长江、珠江三大流域和松辽平原，其余分散在各地，是世界上人口最多的民族。

2.纳西族小朋友介绍了本民族的语言：早在公元7世纪，纳西族人民创造了象形表意文字“东巴文”和音乐文字“哥巴文”，但均不通用。“东巴文”被称为“活的象形文字”，是目前世界上唯一仍在使用的

象形文字。

纳西族：主要分布在云南丽江玉龙纳西族自治县和古城区

3.土家族小朋友：土家族主要分布在湖北、湖南、重庆交界处。

湖北利川市是土家族、苗族聚居地。利川市有少数民族11个，总人口53.22万人，占全市人口的59.2%，其中土家族47.13万人，占总人口的52.43%，苗族6.09万人，占总人口的7%，其他少数民族4389人，占总人口的0.5%。

3.

白族小朋友：白族是中国西南少数民族

，列中国第15大民族。云南、贵州、湖南和湖北四省是现代白族世居地。白族以白为喜，自称“白尼”，意思是“白人”（反映了本民族的生活习俗）。

4.

哈萨克族小朋友：哈萨克族主要分布在新疆、甘肃、青海等西北省份地区。其民族名称是“白天鹅”的意思。传说白天鹅是他们的始祖（来源于本民族的历史传统）。

5.鄂伦春族小朋友：鄂伦春族是中国东北地区人口最少的少数民族之一，是狩猎民族，因此他们的衣食住行及歌舞等方面都显示了狩猎民族特点。（主要居住在大兴安岭山林地带，使用鄂伦春语。）

活动八：走进各族人民的生产、生活中，了解各族人民的勤劳和智慧

师：1.展示ppt图片并提出要求，“请看云南哈尼族人民在红河两岸创造的梯田和新疆维吾尔族人民发明的坎儿井。并

体会其中的奥妙。”

2.

师布置任务：看了以上两个民族的发明创造，

（1）请同学们谈谈自己的感受；

（2）并想一想我们本民族又有哪些发明创造，体现了本民族的怎样的聪明才智？

活动九：了解我国各族人民中曾为国家的经济、文化的发展和祖国的统一，做出过杰出贡献的人物及其事迹

师布置任务：请看p29页的内容，完成下面的连线题：