Unit 1 Best wishes to you!教学教案设计

一起12册

Module 9

Unit 1 Best wishes to you!

教学设计

一、教材分析：

本课是外研社新标准英语（一起）六年级下册第九模块第一单元，本课的情景是Daming邀请朋友们在自己的毕业纪念册上写毕业寄语。本课内容以毕业留言卡片为主，通过学习，运用所学语言表达对小生活的回忆以及对朋友的美好祝愿。从而提高学生们综合运用语言的能力。从中让学生懂得感恩与珍惜。

二、学情分析：

学生面临着毕业与分别，非常贴近学生们的情感需要，会表达自己的感恩的心，不是本课的难点，学生通过学习都会表述。难点是要通过本中的学习，使学生在大量的语言材料输入后，可以自己取舍和加工，会表达自己的感恩与祝愿。所以教师要调动学生的情绪，真实的表达自己的真情实感。因此教师要在课堂上利用歌曲，课件、图片、文字材料等辅助手段让学生更能准确的表达自己的良好祝愿。

三、教学目标

（一）语言知识目标：

功能：表达毕业祝福

语法：全体学生能运用：Best wishes to you! Good luck to you! 词汇：学生能理解与运用：wish, best wishes, luck, primary school, keep, forever, joy, future, taught,

wonderful 语音：进一步强化语音语调，初步达到语调达意。

（二）语言技能目标：

听：全体能听懂：Best wishes to you! 说：全体能说：Best wishes to you! 读：全体能朗读课文，阅读相关短文。

写：全体能写出4-5个语句表达良好的祝愿。

运用：全体能运用所学语言表达良好的祝愿。

（三）情感教学目标：

1

通过表达祝福的语言，懂得感恩与珍惜

（四）教学策略：

本课在教学策略上采用情境教学法，为学生创造真实的情境，鼓励学生采取自主学习策略和小组合作学习策略进行英语交流，让学生有效地跟随真实的语言情境一步一步地完成各个环节的教学任务。

四、教学重难点

重点是全体能运用所学语言表达良好的祝愿并写出4-5个语句表达良好的祝愿。

难点：写出4-5个语句表达良好的祝愿。

五、教学准备

PPT;课文录音，卡片

六、教学设计

I.Warming up and Leading in. 1. Free talk: T: I’m from Songshan Primary School. Where are you from? (设计意图：教师通过跟学生交流，一是缓解或调动学生情绪；二是分散了本课涉及到的单词primary school,减轻了课文词汇量多的问题, 消除primary读音的困难。) 2.leading in

出示活动1 T: What did you hear? 学生回答句子：Best wishes to you! Good luck to you! 我们在什么时候用best wishes? 教师出示卡片，以及课件展示各种节日，让学生明白怎样给出简单的祝福。

（教师板书）Module 9 Unit 1 Best wishes to you! II.Task presentation 用今天所学的语言知识给即将毕业的好朋友或者母校，老师送上祝福语，写同学录。Daming 出示一组和好朋友六年来的点点滴滴的照片，让学生体会如何口头表达祝福的话。（背景音乐：教师播放歌曲《友谊地久天长》，让学生体会对友情的珍惜。）

III. Text learning

2

1.

Read then underline the new words: (设计意图：学生通过自读文本，找出本课的生词，培养自主学习能力，又培养学生快读，扫读的习惯。)教师说出本课的评价方法，以同学录为本课的奖励物品，分为两个小组：Girl---Good luck!

Boys ---Best wishes! 2.

课文：

A.T: 看大明是如何表达自己对好朋友的feeling?（找一个同学领读）

New words:

forever

B.Lingling 眼中的大明是什么样子呢？（继续找学生领读）

What did Daming do for Lingling? New words: future

helped

in ...（板书）

形近词：future nature picture culture C. The same about Amy. (T: Amy. 怎样评价Daming? 一组齐读。

Q: What did Daming teach Amy?

New: teach---taught D. Sam （另外一组齐读）

(设计意图：在教师的指导下，学生自己找出问题的答案，让学生在问题中学会了新知识，同时教师在新授环节注重学生的：一在音标下学习生词，二找形近词，通过对比，扩大了学生的词汇量，减轻本课单词多的负担，让学习变得轻松,通过询问，让学生学会感恩，唤醒同学对友谊的珍惜) 3. Listen , underline the wishes or thanks.

（设计意图：让学生找出所有祝福语，感恩的话，为后续的说和写打下基础，做好铺垫，让学生储备足够的语言材料。）

3

IV. Practice 1.对自己六年来的伙伴，你怎样给出祝福，或者你的感受？

（设计意图：通过小组交流，对自己的同桌，同组说出感谢，祝福，珍惜彼此美好的情谊。）

2.T: 鼓励学生说出更多的有关美好的回忆的句子，留下了哪些回忆？

你想对老师，对同学说什么？（小组练习）

Dear ...,

You are a ...

You helped me...

You brought us...

I will ...

Good luck / Best wishes ...

V. Task completion（

学写同学录）

M9U1 Best wishes to you! 题单

同学们，你们的六年的小学生活马上要结束了，六年来，你心中一定有感激的老师，同学。。。。。。那你想对母校，老师或者朋友说写什么呢？对他们有什么祝福的话要说吗？请写下来。

Dear ______,

I

enjoyed

______________________.We had

_________________________________.

You are a _________________________. You ____________________________________.

You

_____________________________________________.

Thank you!

I

will ___________________________________.

Good ___________________________! /Best ___________________________________！

Love,

_____________

VI. Summary and Homework

4

1.

怎样写同学录？（师生共同小结）

2.

Homework:

1.完成同学录(全体）

2.收集更多的祝福语，用英语完成，送给朋友（有能力的同学）.

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教学设计

松山小学

刘华梅

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