唱：小黄鹂鸟 小巴郎，童年的太阳教学实录及点评

《小巴郎，童年的太阳》教案

教学目标：

1、学生能够情绪饱满的、准确的演唱《小巴郎，童年的太阳》，感受新疆的音乐风格。

2、学生能通过视频感受新疆的风土人情，了解新疆的地理位置。

3、通过学习，让学生更加热爱我们的民族音乐。

教学重难点

重点：学生能够情绪饱满准确的演唱歌曲《小巴郎，童年的太阳》，并体会新疆音乐独有的特点。

难点：

教学过程：

一、组织教学

二、导入

1、师：前几节课，我们学习了蒙古族和藏族的歌曲，我们在学习这些少数民族歌曲的同时，对他们的文化也进行了探索。我们今天要学习的是一首新疆民歌，老师先来了解一下，你们对新疆有哪些了解呢？

生：新疆，哈密瓜……

师：老师这里为大家准备了一个视频，相信大家在看完这个视频以后，会对新疆有新的认识。

（欣赏视频《新疆介绍》）

师：哪位同学来说说你看完这个视频的收获？

生：···

2、我们从音乐的角度来看看新疆吧，我们之前了解到，蒙古族有一个乐器叫马头琴，新疆人民也有属于他们的乐器：冬不拉、手鼓、热瓦甫。

三、学唱新歌《小巴郎，童年的太阳》

1、师：我们常说，少数民族能歌善舞，这话一点也不假，现在，就请大家欣赏由一位新疆的小姑娘演唱的歌曲《小巴郎，童年的太阳》，请大家边听边思考这首歌曲的速度和情绪？

生：速度：中速/稍快；情绪：活泼欢快。

师：谁知道“小巴郎”是什么意思？（少年）

2、再听歌曲，熟悉旋律，找找看，歌曲当中有没有相似乐句。

生：“童年的太阳是小巴郎”和“彩霞绣的小花帽”；“升起在美丽的新疆”和“盖不住漂亮的脸庞”；“曙光镀的小手鼓，小手鼓”和“赛过那十五的月亮，月亮”

（强调相似乐句中不同的地方，等会唱的时候要注意区分）

师：现在让我们试着把歌曲唱一唱，如果遇到困难我们停下来一起解决。

3、老师弹琴并范唱歌曲简谱，学生跟唱，两遍。

4、直接演唱歌词，遇到不准确的地方，纠正

难点A：一字多音，让学生关注两个音，想怎么唱准确，找学生当老师，示范解决。

难点B：重音记号的认识和运用

5、谁知道“亚克西”是什么意思？（好，优秀，棒）

6、感情处理：轻快活泼的，声音有弹性，重音记号处要唱的力度强一点。

四、拓展

1、认识王洛宾

师：提到新疆民歌，我们不得不感谢一位音乐家，因为是他将众多新疆歌曲记谱，并翻译成

汉语流传了下来，他就是---王洛宾。王洛宾有一次在兰州听到一首《达坂城的姑娘》，就对这种风格的旋律产生着迷，于是，他便将自己的后半生都献给了西部歌曲的改编与流传上，后人称他为“西部歌曲之王”或者“西部歌王”。

2、分析新疆歌曲音乐风格

师：接下来，我们就来听听他改编的新疆歌曲。（选几首各听一段）我们已经唱过、听过新疆歌曲了，想必大家对这种风格的歌曲有了自己的体会，老师这里为大家准备了几个选择题，一起来做一下吧。

a.

新疆歌曲的节奏特点是

明快。

b.

新疆歌曲的旋律特点是

生动活泼。

c.

新疆歌曲的常用乐器是

冬不拉、手鼓、热瓦甫。

3、师：我们前几节课学习了蒙古族的歌曲，谁能来说说：新疆民歌和内蒙古民歌的不同音乐特点？

生：（旋律，节奏，乐器）老师总结。

五、课堂小结

新疆是祖国的一块宝地，也可以说它是一个内容丰富的宝藏，今天我们通过学习只是触及到了宝藏最表层的东西，如果你希望更多的了解新疆，建议同学们回家去网上搜集相关的内容进行学习。这节课就上到这里，同学们，再见！