唱：夏日的雷雨 包子、剪子、锤名师教学设计1

《包子剪子锤》

无锡市新吴区硕放实验小学

杨秀华

教学内容：

1学唱《包子剪子锤》

2律动《包子剪子锤》

3伴奏：音条乐器与打击乐器 教学目标：

1.学生能够用饱满有弹性的声音进行歌曲说白与演唱，表现出游戏歌曲的快乐情绪。

2.通过游戏、念白、演唱、律动等多种音乐活动让学生感悟音乐、表现音乐，以“动”激趣，以“趣”导学。

3.能为歌曲选择合适的伴奏方式，分组展示音条乐器、打击乐器、歌唱三种方式的组合。

教学重点：能用饱满弹性、跳跃性的声音演唱歌曲，并能通过唱、奏、动等综合性感受和表现出游戏歌曲的快乐情绪。

教学难点：附点八分音符节奏所表现的弹性、跳跃的音乐形象。

教具准备：低音木琴、中音木琴、高音木琴，各类打击乐器。

教学过程：

（一）游戏导入，情境激趣：

老师：同学们你们猜猜看，杨老师在玩什么游戏？

学生看老师有声有色地跟着音乐进行哑剧表演《包子剪子锤》

学生回答，老师出示课题：包子剪子锤

老师：同学们，谁来和我一起玩包子剪子锤？（随机选1人）我还需

要一个拉拉队，帮我们助威。

（二）独白部分学习

1.出示说白歌词与两条节奏

包子剪子锤，锤！锤！锤！

剪子包子锤，锤！锤！锤！

XX XX X 0 X X X 0 X．X X．X X 0 X X X 0 让先学生读一读两条节奏，说一说哪条节奏更加有动感和推动力？

2.学习说白

老师让学生用第二条节奏来念说白，要求“结束字要干脆、收掉，不可拖沓”“附点节奏要有推动力”

教学方法：对比法、模仿法

3.音乐游戏《包子剪子锤》

游戏规则：学生两人一组边念说白边跟音乐玩“包子剪子锤”，分别在下面四个“锤”的地方出手。间奏部分：平局的两人握握手，有赢同学击掌，输的同学拍腿。

包子剪子锤，锤！锤！锤！

剪子包子锤，锤！锤！锤！

歌曲为ABA段，A段两人一组分散开做音乐游戏，间奏部分走回圆圈，B段老师在圆心带领学生进行律动，最后的A段，所有的学生和老师一个人玩“包子剪子锤”，赢的人做高的造型，平局的做中的造型，输的人做低低的造型。

设计意图：这一环节的设计让学生渐入佳境，激起他们学习的兴趣。

（三）B段学习

1．播放录音

师：听！中间演唱部分一共有几个乐句，跟着老师来画一画。

（8句）

2.前四句的学习

1)

律动教唱法学唱前四句歌词

2)

师生接龙视唱法，学唱每一句的最后两个小节

3)

师生接龙交换

4)

学生慢速完整唱1-4句

5)

学生把前四句的旋律拍出来（默唱），找一找哪里的节奏紧，哪里的松？（前紧后松）

6)

再拍第三第四句，哪一个节奏给你跳起来、蹦起来的感觉？（知了节奏）

7)

加词唱一唱三四句，感受一下蹦跳的感觉。

3.后4句的学习

1)

动作辅助法，学习后4句（用手指点手心，找到每句的重音和附点节奏的感觉）

2)

教师唱旋律，学生找一找567句用了哪几个音？（M S L）围绕哪个音演唱的？（M）

3)

最后一句和前面哪一句是一样的？（第四句）

4.8句完整而有感情地演唱

5.说白+唱+说白

6．伴奏

1)

音条乐器（4人）

低音木琴1：教师示范I级简单波尔冬——全班腿上拍击——选择学生中音木琴2：教师示范分解波尔冬——全班空中演奏——选择学生演奏

高音木琴1：教师示范尾音装饰性填充——全班空中演奏——选择学生

2)

打击乐器

出示三件乐器（串铃、铃鼓、碰铃），让学生选择学过的节奏设计4拍的伴奏。

节奏：X , XX, X- 比如串铃：

X X XX X 学生设计，教师总结成板书。

选择3-5人一个打击乐器组，共计9-15人。

3)

小乐队+歌唱+游戏律动=综合表演

4)

点评与总结

同学间互评，老师总结，鼓励肯定学生的能力，激起学生的热情。 （四）结束