10 画画我们的学校第二课时教案

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画画我们的学校

教学目标：

知识与技能：通过制作学校地图，让学生不仅学会实地辨别方向，能够将正确的方向标注在平面图上，还能够绘制校园平面图。

过程与方法：引导学生学会观察，学会合作。

情感态度价值观：培养学生制作地图的兴趣，进一步达到了解学校，认识学校、热爱学校的目的。

教学重点：让学生学会辨别方向，能够将正确的方向标注在平面图上。

教学难点：能够将学校的景物按正确的方向画在地图上。

教学过程：

活动一：欣赏校园

1.师：同学们，看看这是哪儿？

生：我们学校。

师：现在咱们就走进校园，让我们大声把你看到的景物说出来——（课件展示校园各处景观）

2.师：大家看得真投入，你觉得我们校园怎么样？

预设：我觉得我们校园很美。

3.师：是呀！咱们的学校越来越漂亮了。我们老师的技艺高超，同学们的文明有礼，吸引了很多其他学校的领导、老师来参观学习。

可是，由于他们不熟悉我们的校园，会辨不清方向，也找不到地方。同学们，作为学校的小主人，大家想一想，怎么解决这个问题呢？

预设生：我来当小导游

评：你很热心。

预设生：贴一些指示路标

评：这个办法也不错。

4.老师知道一个好办法，大家看：

（出示一张校园平面图）这是老师参观过的一所学校，只要看着这张平面图，

就能找到方向，对学校有个大概的了解。

你看教学楼在——----------（北边），你怎么知道的？

预设：看到北的箭头。

师：真会观察。

5.

想一想你还在哪儿看到过平面图。（生交流：动物园、医院、商场……）在平面图的指引下我们能更方便地参观、游览。

6.今天，我们就学着用制作平面图的方式介绍我们美丽的校园吧！

（出示课题：画画我们的学校）

7.想要画好平面图，就得先弄清楚方向，同学们知道生活中有哪几个基本方向？

（板书：东、南、西、北）

8.哪边是东啊？（不清楚）没关系，我们就来一次“校园方向大探秘”吧！（ppt出示“校园方向大探秘”）

活动二：学习辨认方向

1.辨别方向的方法有很多，你们知道哪些？

A.学生谈到北极星、年轮只需了解就行：大树通常南面枝叶茂盛，北面树枝稀疏；年轮稀疏的是南面，密集的是北面。

B.说道指南针就让学生介绍一下：

关于指南针你都了解到什么？

生：指南针是我国的四大发明；

是世界上最早辨别方向的仪器。

……

这些都是人们在生活中总结出来的辨认方向的方法。

2.玩一玩（3分钟）

师：在你们桌上就有一个小小的指南针，在玩之前，请一位同学给大家读一读活动要求（互动课堂随机点人读）。大家把它拿起来，

玩一玩吧！开始。（1分钟计时配乐）

B.把你在指南针的帮助下辨别的方向告诉大家。

（生边说边指方向，先找到南边，看着指南针再找到北方、东方、西方）

小结：在指南针的帮助下我们很快找准了方向，校门在东边，教学楼在北边……请大家把指南针收好。

3、如果没有指南针、北极星等等，大家会请谁帮我们辨别方向？（太阳）

A.太阳从什么地方升起，从什么地方落下？

生答。

B. 那么怎么根据太阳快速辨认方向呢，

想不想学？老师为大家准备的学习资料包，就在你们的平板里面。谁想给大家读一读活动要求？（点名读）快打开平板学一学吧！开始！

(分小组学习根据太阳认方向的资料，找一找东南西北四个方位，配乐计时) C大家刚才学得非常认真，有些小组都迫不及待地想为大家展示学习成果了，你们来试试。

①（老师扮演太阳站在“东方”）指名明确东方、西方。

一个小组为大家演示怎样根据太阳辨认方向，全班归纳要点：面北背南，左西右东（移动板书位置）在地图上，就是“上北下南

左西右东”。

②记住了吗？哪个小组还想来试试？

小组里其中一名同学来扮演太阳。

师：现在我们在草原（高山、大海上）迷路了。如果太阳从这里升起，哪里是东方？西方？

③还想不想玩？一名同学扮演太阳，全班一起辨认方向。（强调右手指向东边）

小结：是的，要记住太阳升起的地方就是“东方”，相反的地方就是“西方”。

活动三

学习辨认学校的方向

1、想一想，平时你发现，太阳从我们学校的什么地方升起的？生：校门

2、那其他方向有什么呢？

3、说不清没关系。这就需要我们走进校园，对照表格做好详细的记录哟！（出示表格）

师：东面有校门，在平面图的右边，其他方向还有很多不同的景物。

4、出示活动要求：a 以小组为单位，在小组长的带领下分工合作，把观察到的记录下来。 b 选定中心点，找准方向。（强调选定了中心点，就能够更好地辨别方向了）

要求清楚了吗？我们出发吧！（分小组观察记录）

活动四设计校园平面图（回到教室）

1、刚才我们走进了美丽的校园，认真辨别了方向，仔细观察了景物，细致做好了记录，有了这么充分的准备，我们一定能把校园的平面图设计的非常精美。

2、为了设计好平面图，老师给大家带来了一些小帮手，他们会帮助你们画好我学校的平面图，看看，这是什么？

（出示旗杆、操场图例，同学们猜一猜。再出示表示教学楼的两种不同图例）

无论是哪种图例，都能清晰明了地表示实际景物，画起来又方便快捷。像这种图例还有很多很多，考考大家他们是谁？

3、现在老师就把这些图例传到大家的平板上，大家动动手，一起来设计我们的校园吧！开始。(出示活动要求，活动配乐) 大屏幕显示小组作品，全班汇报交流。（交流时全组上台，“我们小组以……为中心，东边有……西边有……”）

4.总结：

同学们在今天的这节课上我们收获很多，大家知道在生活中借助太阳辨认方向的方法是：“面北背南，左西右东”，在平面图上，方向就成了“上北下南，左西右东”。

有了大家亲手设计的校园平面图，我相信以后来我们学校参观的老师会很快地了解我们的学校，喜欢上我们的学校的。