6 同学之间教学实录与评析

同学之间

——她不是故意的……

教学目标: 1、学会与同学合作，诚实守信，平等相处，尊重他人，体谅他人；试着换位思考；珍惜同学之间的友谊，对人宽容。

2、学会换位思考。

3、学习分析社会生活中的问题，增长社会生活认知水平。使学生懂得班级中的同学关系的正确处理是其品德与社会性发展的基础之一。

教学重点: 进一步感受同学之间的友爱之情。学习换位思考，设身处地为他人着想，理解、体谅他人，尊重他人。

教学难点: 把握处理同学之间矛盾的尺度，能够设身处地为他人着想，也不丧失原则，尊重他人、尊重自我，能够在具体事例的辨析中认识到同学之间相互关爱、宽容才能创造共同拥有的快乐生活。

教学准备: 教师准备：PPT、《熊出没》片段、微课

学生准备：回忆小学生活中矛盾片段。

课时安排

1课时。

教学过程：

一、

导入

1、同学们，你们都应该看过《熊出没》吧，里面的熊大、熊二是一对非常要好的兄弟。可是有一次他们之间发生了激烈的争吵。我们来看看到底是什么原因？（观看一段视频）

2、提问：他们原本是多好的一对兄弟，仅仅因为一点小事就互相不理睬、互相埋怨，甚至要离开彼此，真是可惜呀！你能让他们和好如初吗？该怎样劝一劝他们？

3、学生交流发言。

4、总结：看来同学们都是优秀的调解员。可是老师更希望熊大熊二再碰到类似的事情不再发生争吵。

5、引导学生思考熊大和熊二的心理。他们怎么想的？为谁想的？（为对方）。最后他们怎么样了。引入主题——站在他人角度想问题。

二、活动表演：她不是故意的

1. 这样的矛盾，在我们同学之间，也经常发生。大家一起看一看、评一评吧。

2. 共同看完视频。

3．对这件事，同学们是怎么看的呢？赔还是不赔？（分小组讨论）

4．在班级内发表自己的观点。

5．嗯，大家讲的都非常有道理。我们设想一下，发生了这件事，如果你是片中的小明，自己心爱的东西被碰坏了，你是怎样的心情？

如果你是小红，本身是无意碰坏的，受到同学的埋怨、责难，又会是怎样的心情呢？

6．师小结：生活中经常会有这类情况发生。在处理这些小矛盾、小纠纷时，要多替别人着想，互相体谅。赔是应该的，不赔也是可以原谅的啊。

7．想一想，演一演：展开想象下后面他们怎么处理的？小组内两人一组，分角色扮演。大家看了，对这个结果满意吗？你有什么感受？

8．小结：大家在生活中都有这样的经历，如果我们互相体谅了，小矛盾就没有了，还能增进友谊。如果我们互不想让，那么小矛盾就会变成大矛盾，大家都会继续不开心的。正如我们生活中有这样一句话：咱们一起念出来: 如果你想得到别人的尊重，首先你就要尊重别人。

如果你想得到别人的关心，首先你就要关心别人。

如果你想得到别人的谅解，首先你就要谅解别人。

你想要别人关心你，别人也想要你（ ）他。

你想要别人尊重你，别人也想要你（ ）他。

小矛盾都不会成为我们友谊的绊脚石！

三、活动三：分享自己的故事

1. 师：你有过与别人发生矛盾的时候吗？你当时是如何处理的？学了这一课，你觉得自己的处理方式对吗？不对？你想应该怎么处理？

2. 大家想一想、写一写。

3、班级上说一说。 4．师：听了这么多故事，大家有什么感想呢？学生交流。

5．小结：所有的故事都告诉我们，同学之间的友情却是珍贵的。同学之间不是没有矛盾，而是在遇到矛盾时应互相体谅，互相宽容,用友善的方式处理矛盾。

四、总结：

1、同学们，学了这一课，你明白了什么道理？

2、微课总结。那让我们看看小明怎么说？

3、今天的道理你们学会了吗？老师期待你们的表现。

五、板书设计

同学之间

站在他人角度想问题

互相理解 互相谅解