9 不说话的“朋友”教案（名师）

小学苏教版三年级下册品德与社会

《不说话的“朋友”》教学设计

【活动目标】 1．认识生活中常见的公用设施，了解它们的作用，体验公用设施给人们带来的方便。 2．正确认识公用设施遭受破坏这一现象，在为“朋友”说话的过程中，激发保护公用设施的情感，初步形成爱护公用设施人人有责的公德意识。 3．能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，与他人平等地交流与合作。 【活动准备】 1．教师制作多媒体课件。 2．学生准备“笑脸”和

“哭脸”。 【活动过程】 一、说我认识的“朋友” 1、今天，老师给大家带来一个新朋友（多媒体出示邮政信箱图），看，他是谁？知道他的作用吗？ 2、是啊，邮政信箱虽然不会说话，但它为我们的生活提供了方便，在公共场所像这样为大家服务的设施还有很多，能给大家说一说吗？ 3、同学们了解得真多，老师也想把自己了解到的和你们分享。（多媒体显示公共汽车、室外健身器等）你能说出他们的用处吗？ 4、小结：是呀，所有这些东西对我们都很有用，给予我们很大的帮助，可真像是我们的“朋友”。

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5．这些“朋友”有一个共同的名字叫——公用设施（板书），你能告诉大家什么是公用设施吗？ 5．同学们说得对不对呢？让我们一起来看一看。（多媒体出示“小资料”） 二、我为小区请“朋友” 1、哦，同学们都认识了这些不说话的“朋友”，下面，老师想请你们来当一回小设计师，为这座正在建设中的小区请进一些不说话的朋友，愿意吗？我们分小组合作设计，哪一组到上面来？ 2、学生小组活动，老师巡视。（提示学生：可以写一写、画一画。） 3、交流： ①上面的一组先交流：请了哪些“朋友”？为什么请这些“朋友”？ ②其他组补充。 4、同学们，你们真行，为小区请进了这么多的好朋友，假如你就生活在这种公用设施齐全的现代化小区里，你感觉如何？ 5、小结：看来，这些“朋友”带给我们的不仅仅是方便。同学们喜欢这些“朋友”吗？ 三、我替“朋友”说说话 1、可是，并不是所有的人都把他们当朋友的。（多媒体出示《椅子的哭诉》）

呀，椅子的烦恼真多呀！你还想替他说说话吗？

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2、我们周围还有哪些朋友也像椅子这样有烦恼呢？请大家认真看屏幕上的画面，画面上的行为令我们的朋友高兴的，你就亮“笑脸”；令我们的朋友痛苦的，就亮出“哭脸”，准备好了吗？（多媒体出示有关画面让学生辨别）

（每亮一次牌后交流： a、看！你笑得多甜，来夸夸这位同学吧！ b、你哭了，替这位不说话的朋友说说话吧!） 3、知道吗！如果你对这些朋友不友好，还会发生更严重的事儿呢，我们来听一个真实的故事。（多媒体出示）（生听故事） 4、（渲染悲剧气氛）一个天真活泼的孩子本应该享受童年的欢乐，却无辜受难永远离开了人世；一对年轻的父母也永远失去了他们辛辛苦苦养育了五年的孩子，听到这儿，你想说些什么呢？ 5、请同学们回忆一下，你平时是怎样对待这些不说话的朋友的呢？ 6、这些不说话的“朋友”对我们的生活太重要啦！我们得和他们好好相处。那么，我们该怎样和它们相处呢？ 7、通过这一课的学习，我们认识了不说话的朋友！知道这些朋友与我们的生活密不可分，我们得为朋友做点事！也许在我们的周围，已经有很多朋友受到了伤害，还等什么呢？这些朋友正焦急地等待我们呢？赶快拿起我们的调查表，让我们一起去看望他们、去帮帮他们吧！

（多媒体出示调查表）