13 我的这6年优质公开课教案

《我的这六年》教学案例

仪征市青山中心学校 胡霞兵

教学内容：

六年级下册《品德与社会》第13课 教材分析: 六年级下册《品德与社会》教材中设计了“新的生活就要开始了”这一单元，意在使儿童能逐步学会确定自己的生活和学习目标，以一种正确的观点去审视自己的生活，在满足他们的“成人感”的同时，发展他们的自主性和独立性，并据此安排自己的生活。《我的这六年》是本单元的第一课，学生通过学习，回顾六年的小学生活，总结自己的成长过程，认识自己在六年中的成绩是通过自己的努力和老师、同学及家长的帮助取得的，要心怀感激，同时为顺利跨入中学大门树立应有的信心，引导学生个体的“自我意识”朝着客观、乐观、进取的方向发展。

设计理念：

至前年开始我校开展了“品德与社会课程学生生活资源的开发与利用研究”的课题研究，旨在改变以往品社课教学脱离学生生活、空洞乏味的照本宣科模式。我们认为，品德与社会既然是一门基于学生生活的综合课程，就要尊循德育规律，从分析少年儿童的生活世界入手,关注学生生活、贴近学生生活、联系学生实际，把可以为品德与社会教学服务的、与学生生活密切相关的一切因素发掘出来，利用起来，使这门课程的设计更为科学，实施更为有效。

本案例是一节课题研究课教学实案，我主要从以下三个方面来体现课题研究的精神实质。一是以生动的学生生活素材丰富教学内容。学习过程中，学生通过儿时照片的辨认、学习成果的展示、活动图片的欣赏、精彩瞬间的

回顾，再现自己成长的足迹，感受成长的惊喜，树立进步的信心。二是以学生的自主活动激活课堂。本课教学我设计了“成长故事会”“荣誉展示”“师生寄语”等活动，旨在把课堂营造成“茶话会”“交流会”“感恩会”“励志会”，让学生在轻松愉快的氛围中倾诉、欣赏、表达。三是以情感贯穿始终，落实教育目标。无论是图片的欣赏，还是活动的开展，都是让学生懂得自己的成长进步，离不开自己的努力，更离不开同学的帮助、老师的关心和母校的滋养，懂得珍惜友情，学会感恩师长，更加励志进取。

教学目标：

1、情感与态度：让学生感受到成长是一件多么美好的事情：身体长高了，变得结实了，会了解很多以前不知道的事物，会通过阅读在知识的海洋中遨游，学会了许许多多以前不会的本领。引导学生形成积极向上的生活态度和欣赏自己的自我意识，从而更好地促进自己健康地成长。

2、行为与习惯：引导学生回顾成长中与老师、家长、同学之间的故事，帮助学生形成反省、反思的良好习惯，教会学生全面、客观地看待自己。

3、知识与技能：

指导学生学用总结和比较的方法，选取成长纪录中精彩的瞬间，可喜的成绩进行展示。

教学准备: 1、学生回顾六年成长经历，撰写成长故事，收集自己参与活动的图片和个人获得的荣誉证书，整理自己的“成长记录袋”。

2、教师从学生学籍卡中截取他们入学时的照片，从校园网下载学生参与各项活动的图片，整理六年来学生、班级获得的荣誉，制作精美课件。

教学过程：

一、成长的惊喜

1、深情回忆。

播放一组从学生学籍卡上截取的他们入学时的照片，让学生辨认：这些都是咱们班上同学的，你能猜猜他或她是谁吗？

2006年6月，我们刚满六周岁，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园，绿草如茵的操场，窗明几净的教室，天真烂漫的同学，和蔼可亲的老师，散发着油墨香气的课本，一切都是那么诱人。还记得你们刚刚踏进校园的情景吗？和现在比我们发生了哪些变化？ 小结：同学们，现在的我们都长高了，长大了，不再是那娇气的“小公主”“小皇帝”了。我们不仅体重、身高发生了很大的变化，各方面都有了加大的进步。

2、成果展示。

个人成果展示：每一位同学都有自己的“成长记录袋”，它记录了你六年的小学生活，也记录了你6年的成长过程。从中挑出你最得意的作品或证书，我们将举办一个“个人成果展示会”，与大家一起分享你的成功与喜悦。

班级荣誉展示：六年了，我们的成长变化是多方面的，取得的成绩也是多方面的。不仅个人取得了许多成绩，班级也获得许多荣誉，请看我们班级荣誉展示。

二、成长的足迹

导语：六年的小学生活一晃就要过去了。回望自己的小学生活历程，留连于朝夕相伴的校园，拾起童年的情感碎片，此时此刻同学们各种滋味齐涌心头，似乎不经意间发生的一些小事，现在咀嚼起来，都那么值得回味与珍惜。

1、欣赏文中的成长故事：配乐朗读课本中刘慧美同学的成长故事。

2、讲述自己的成长故事：相信你一定也有许多抹不去的点点滴滴的回忆想要向大家倾诉，也许是同学一个善意的提醒、一个鼓励的眼神，一次小小的援助；也许是自己的一次小小的失误，一次意想不到的收获，一次艰辛

努力后的的成功；也许是老师一次无微不至的关怀，一句热情洋溢的表扬，一次严厉而又充满善意的批评……挑选一件最难忘的事，回味成长的足迹，与大家分享。

3、播放班级活动剪影：在这六年中老师和你们一起奋斗，一起欢笑。让我们再来回味一下这六年的快乐时光。

小结：在小学六年的人生之路上，我门高高低低的走着，前进着。其实正是这些点点滴滴的经历，才孕育了我们今天色彩斑斓的成长足迹。

三、学会感恩

1、欣赏配乐朗读《我们再看你一眼》：虽然你们有时也很调皮，老师也很不留情地批评过你们，但每当回想起你们点滴进步，总是发自内心的高兴。每当想起你们就要升入初中，即将离开老师，总有一种不舍，就和文老师的心情一样沉重。欣赏文中配乐朗读《我们再看你一眼》。

2、感恩老师：《让我们再看您一眼》包含了师生之间浓浓的情,这种刻骨铭心的情谊让人感动，文老师和学生们的感情是多么深厚呀！一张照片，一支奖品铅笔，一件小工艺品代表同学们对老师的心意，此时此刻你想对老师说些什么？

3、同学赠言：在即将离别的时刻你也一定有许多话对自己的同学说，感激同伴，共叙友谊，祝愿我们的明天更加美好。部分学生交流临别赠言。

4、教师寄语：展示“班级名片”，重温其中“班主任寄语”——和时间赛跑，做自己的主人；做最好的自己，创最好的班级。

四、升华情感

我们的成长离不同学，离不开老师，离不开我们的母校，母校犹如我们的家，她温暖着我们的生活，滋润着我们的心灵，让我们以一首《感恩的心》表达自己的感激之情。学生手语表演《感恩的心》。

五、课外活动

师生之间、生生之间互赠临别赠言

教学反思：

从整个教学过程设施情况来看，这堂课是成功的！老师和孩子们在共同的回顾中，一同欢笑，那是回眸六年中的精彩瞬间，六年中的成长变化，六年中的可喜成绩；一同流泪，那是难忘六年中的同学友情，六年中的师生情谊，六年中的母校情结。

我们的孩子虽然还存在这样那样的缺点，虽然他们还不够懂事，给家长，老师带来麻烦，但在老师正确的引导下，他们的内心升华了，他们细胞中所有的爱被调动起来，他们的眼睛更明亮了，心灵更纯洁了，感情更细腻了……爱心、责任心、感恩的心在与同学的交流中、与老师的沟通中提升。

是的，我们的教育理念就是帮助学生参与社会，学习做人，就是要正确地看待儿童的生活，帮助他们解决生活中出现的问题，与家长的，与老师的，与同学的，与社会上陌生人的交往中的困惑，用他们的生活感化他们的心灵。这节课，我引导孩子们，让他们充分认识自己的优点，更有自信心；让他们学会欣赏和尊重别人，对人宽容；让他们学会正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折，学会自我调节；更重要的是我让他们学会了感恩，更加励志奋发。