Unit 1 What are they doing?教学设计及教案分析

四年级上册（外研版）

Module3 Unit1What are you doing? 教学设计

一、教学目标

1．知识与技能

（1）能运用：What are they doing? They’re doing taijiquan.

They are rowing a dragon boat.

They are playing chess.

They are drinking soya milk. （2）会用现在进行时谈论正在发生的行为或动作。

2．情感态度与价值观

（1）中国有许多优秀的传统文化，我们要传承和弘扬中华美学精神！

（2）增加小组合作精神及感受到合作学习的乐趣。

3.方法与评价

（1）方法：Self—exploring, group work and acting.（自主探究，小组合作，表演）

（2）评价：多元的评价方式（师评，自评，小组互评等）

二、教学重点

（1）能运用：What are they doing? They’re doing taijiquan.

They are rowing a dragon boat.

They are playing chess.

They are drinking soya milk. （2）会用现在进行时谈论正在发生的行为或动作。

三、教学难点

（1）能问答：What are they doing?

1

They’re doing taijiquan.

They are rowing a dragon boat.

They are playing chess.

They are drinking soya milk. （2）会用现在进行时谈论正在发生的行为或动作。

（3）能运用重点句型熟练地交流并进行拓展运用。

四、辅助教具

ppt，导学单，云课堂。

五、教学过程

（一）Leading-in情景导入

1.Greeting:What are you doing? 2.Listen and answer学习活动1。

3.Here comes a bus.Let’s get on the bus,we can see lots of interesting things.引入课文。

4.Introduce the story.(师根据学生猜测的内容进行整合，整体呈现课文内容。) （二）Self—learning自主学习

1.课前预习，跟读课文找出含有-ing的句子。（检查导学单时先小组讨论并改正答案。）

2.把你不会读的单词或句子圈出来。（检查导学单时让三间学校的学生相互解决问题。）

3.齐读一次重点句，教师板书。

4.讨论完预习案后，有感情的跟读课文。

5.Read the dialogue together.

（三）Cooperating合作探究

2

Read in groups.(小组内齐读两遍课文，读好读通顺了之后分角色扮演朗读课文。）

（四）Self-presenting自我展示

1.Invite three groups to act out the dialogue. 2.Act out the dialogue.（仿情景表演对话，邀请两组同学上来展示，方式自由选择。展示完进行评价：自评，小组互评，师评。)

（五）Practice当堂测试

1.看黑板找规律

。

2. 小组讨论练习案并改正。

3. I can say. （六）Upgrading拓展提升

Make a new dialogue.(用本节课的句型或者更多句型进行对话) （七）Concluding总结感悟

1.What do you learn today？（让学生说出所学的新句型）

2.介绍中国特色饮食和传统运动。

2.中国有许多优秀的传统文化，我们要传承和弘扬中华美学精神！( 情感教育：引导学生传承和弘扬中华美学精神) Homework 1.Read and act out the dialogue. 2.课后仿情景多用现在进行时的句子谈论正在发生的行为或动作。

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Blackboard Design

Module3Unit1 What are they doing?

Soya milk They’re doing taijiquan.

They are rowing a dragon boat.

They are playing chess.

They are drinking soya milk.

镇小

城小

十里

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