Unit 2 What are you doing?教案3

外研版四年级上册

Module 2 Unit 2 What are you doing？

教学目标：

1．知识目标：

词汇：listen to ;read 句型：能理解、会说并能在实际情景中运用What are you doing? What’s he (she) doing? 句型

2．能力目标：

(1)能听懂老师发出的指令，迅速做出反应；

(2)能综合运用所学知识进行口语交际。

3．情感目标：

培养学生正确的语音，语调和语感，使学生能够进行交流，并能达到灵活运用，培养学生学习英语的兴趣。

教学重难点：1、重点：如何询问对方和他人正在发生的动作

2、难点：What are you doing? What’s he (she) doing? 句型的自由运用

教学准备：多媒体课件

教学方法：自主、合作、交流

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

不但复习了以前学过的动词词组，同时进一步巩固了

He (She) is doing sth的句型

导课

一、Warming up ：

1、

Sing a song.

2、I will show you some pictures, and let’s 学生回答问题

talk about them(PPT上呈现图片)，

提示学生，让他们用He (She) is ……表述。

导学

Presentation 呈现：

1、Today we will go to see our old friends .Look who’s house is this?(课件展示Smarts一家)

学生找出Smart夫妇都问了2、Do you want to know what they are 什么？

talking about? Let’s listen to their

听对话，找出孩子们的conversation.并让学生找出Smart夫妇都回答、

问了什么？

3、Let’s listen to their conversation again. This time please find out what the children answer.

Practice操练：

学生学习词组：listen to 1、Look at the screen多媒体课件呈现所学music; watch TV; read a 新单词以及图片。

book

2、Chant：让学生反复学习动词词组。

不但培养了学生整体听音抓取信息的能力，同时引出本课重点句型

导示

由“说”转化成“做”，训练学生的

设计意图：图片和chant简单直观，有助于学生记忆。

3、Do the actions:老师说动词词组，学生做动作。

协调性加深记忆。

What are you doing? What’s he (she) doing? 让学生了解本课句型的同时能在老师句型教学: What are you doing? What’s he 的引导下说

I am……；He (she) doing? is……并能做出相应动作。

然后再通过学生与老师

，学生与学生之间的对话来加强学习。

2、拓展练习：你来比划我、Produce运用：

来猜。每组选出配合最好的1、我最棒（游戏）：每组派出两名选手到两个同学，一个学生看见老前面来站成一排。每人被分到一张卡片，师的提示卡片之后，做动根据卡片上的提示反复做动作，下面的同作，其他组员问：What’s he 学一起问What are you doing? 该同学做(she) doing? 另一个学生相应回答。答对选手为改组获得1分，答partner的动作回答：He 错的选手使改组失去1分。

设计意图：(She) is ……在规定时间内整体操练What are you doing?句型，在激答对几个得相应的分数。

烈的竞争游戏中，将句子熟练运用。使学设计意图：拓展练习What’生由“被动变“主动”。

s he (she) doing?句型，使学生将新旧知识融会贯通。

What are you doing? What is he (she)

doing?（板书展示）

1)课后与身边同学以What are you doing?练习对话

(2)请同学们回家教自己的父母

“正在做什么？”这一句型What are you 学生完成作业

doing? What is he (dad) doing? What’s she (mum) doing? 在同学们巩固单词的基础上，老师顺势而下呈现句型。

导疑

导练

将新学的单词和句型整体运用到课文里。

总结

让学生巩固练习

作业布置

Module 2 Unit 2 板书设计

What are you doing？

What’s he(she)doing?