9 三峡优质课教学设计是什么类型的资料？

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9 三峡优质课教学设计｜教案在线预览

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关键词：9 三峡优质课教学设计

正文

一、组织教学

师生相互问好、考勤

二、导入

亲爱的旅客朋友们，大家好，我是今天行程的导游，我们今天要去的地方是长江三峡，长江是我们中华民族文化的摇篮，而长江之景更是美不胜收，引来无数文人为其写诗作曲。有一首著名的《长江之歌》，是这样唱的：你从雪山走来，春潮是你的风采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。有人为它写歌，还有人为其作文，北魏的地理学家郦道元就用绚烂的笔墨，给我们描绘了长江三峡的美景。说到三峡，我想问一下大家，长江三峡哪个峡最长？—巫峡。还有两个峡是？—瞿塘峡、西陵峡。好了，在进入景区之前，我们先来领略一下郦道元笔下的三峡美景吧。（说到郦道元，有的人就会问了，郦道元是谁呀？）

三、进入教学

（一）作家作品简介

郦道元：字善长，北魏地理学家，散文家。好学博览，著有《水经注》，是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。因其文笔绚烂，语言清丽，被后人尊为山水游记文学的鼻祖。（过渡语：鼻祖，可不是一般人能驾驭的，他的文笔究竟有多绚烂，咱们来看一下。）

（二）请生试读

（首先我想请一位学生来读一下…其他同学认真听，看他在读的过程中有没有读错的字，看看他的节奏和语气把握得好不好。）

（三）正音

（**同学读得怎么样？有没有读错的字？文中还有些字比较容易弄错，我们来看一下）

1、文中易错字正音

阙

襄

溯

倒

柏

裳

朔：shuò

《木兰诗》中有一句：朔气传金析

倒：dǎo 倒影；dào 倒立

柏：bǎi 松柏；bó

柏林

裳：cháng （单字做衣服讲时）；shang（衣裳）

咱们把这些字齐读一下。

（过渡语：同学们在刚刚**读的时候有没有感受到三峡之美？我这里找了一个录音，大家来比较一下。）

2、听读

要求：①注意字音

②注意节奏

③注意语气

（四）学生自读

（有没有感受到三峡之美？读山，我们要读出它的雄伟高大，读水，我们要读出它的凶险迅疾，读猿啸，我们要读出它的哀转凄凉。请同学们自由朗读一下。）

（五）学生齐读

（现在请大家齐读一下）

（六）整体把握

1、在郦道元的带领下，我们一下子就领略到了三峡四季的美景，同学们能分辨出分别是哪些段落吗？

2、那第一自然段是干嘛的？

总写三峡的山。

3、那很明显本文分为几个部分？

两个。

1：总写三峡之山。

2—4：分别从四季写三峡之景。

是什么结构？

总分结构

（过渡语：好，我们说第一段写山，三峡的山是什么样子的呢？）

4、请同学们齐读第一自然段。

5、重点字词讲解，请生翻译。

6、我们说第一段写山，三峡的山有怎样的特点？

第一句：连绵

第二句：高峻

7、（此环节视时间而定）同学们能不能根据对文意的理解，背诵第一段？

8、这是三峡的山，那接下来作者又写了山峡四季的哪些景物呢？我们下节课再领大家欣赏。

四、小结

本节课，我们了解到作者郦道元写三峡是以总分的结构呈现的，先总写了山的连绵、高峻，再分别从四个季节来描绘三峡之景。（过渡语：那么今天的作业就是…）

五、作业

研读2—4段，找出文中写景的词句，并体会四季之景分别美在什么地方。

资料摘要

9 三峡优质课教学设计

9 三峡优质课教学设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

9 三峡PPT课件和优质课教案设计

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Q：9 三峡优质课教学设计是什么类型的资料？

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