6 老山界公开课教案

课题

《老山界》第一课时

授课时间

教学目标：

.知识与技能：1、了解文章的体裁，记叙的要素。

2、学习按时间变化和地点转换继续事件，安排层次的方法。

3、体会生动的语言独一表达中心意思的作用。

过程与方法：1、阅读课文，勾画词句，理清记叙的要素和线索。

4、通过朗读、赏析、合作探究，体会环境描写的作用。

情感态度与价值观：感受和学习红军革命乐观主义精神和英雄主义精神。

教学重难点：1、雪炫时间变化和地点转换记叙时事件，安排层次的方法。

2、体会环境描写的作用。

课前1、熟读课文，掌握生字词

预习

2、阅读学案，了解相关背景知识

板块

教师活动

播放大屏幕：长征

导语：同学们，毛主席的诗《七律

长征》中，讲到了雄伟险峻的五岭，这里面有一座山岭叫越城岭，是五岭中最险的一座山，也被称为老山界，红军战士是怎样翻越这样一座被称为长征途中最“难”翻越的一座山的呢？今天，我们一起来学习亲历了这段历史的老一辈无产阶级革命家陆定一撰写的回忆录《老山界》。

学生活动

聆听，回忆

活动目的

回顾第一课，激发新课学习兴趣

一、

导入解题

1、介绍陆定一 江苏省无锡人，中国无产阶级革命家。1925年加入中国共产党，1926年毕业于交通大学。1927年起担任共青团中央宣传部长、共青团驻少共国际代表。长征时，在红军第一方面军"红章"纵队政治宣传部工作，后任红军总政治部宣传部长。建国后，任中共中央宣传部部长、国务院副总理、中央书记处书记、文化部部长、全国政协副主席。是中共第八届二、

中共中央政治局候补委员、第十一届中央委员，第十二届、感知课十三届中顾委常委。

文，理

清思路

2、生字词注音：

惊惶 篱笆 咀嚼 酣然入梦 澎湃 欺侮 矗立 打颤

蜷曲

3、多音字

禁 禁不住 盛 盛饭 嚼 咀嚼

禁止 茂盛 嚼东西

4、先请大家在课文上标上小节号然后仔细阅读课文，要求做到：①划出表明时间和地点的有关词句；②按照时间和地

按要求在书上做相关批注，并思考整理表格

学生按要求完成表格，

教师巡视，指出问题，

全班交流，达成共识。

全文按“决定翻山——翻山经过——翻山后”的时间顺序和“山脚——山

点的变换，分别概括出相应的事件，完成下表。

时间

第

一

天

第

二

天

下午

天黑

夜里

半夜

黎明以后

下午两点

两点以后

地点

瑶民家

山脚下

半山腰

山路上

雷公岩

山顶

山下

事情

与瑶民攀谈

爬山

夜行军

半夜露宿

翻越雷公岩

登上山顶

征服老山界

腰——山顶——山脚”的空间顺序安排。

小结：全文写了翻越老山界的经过，除首尾两段外，中间一大部分都是按照翻越老山界的时间和空间顺序来写的。全文的结构非常清晰。本文可说是一篇非常规范的记叙文，文章共33段：

第1段是事情的起因，交代了红军要翻越老山界。“三十里高的瑶山”，表明老山界山势高峻，暗示翻越艰难。

第2-32段是文章的主体部分，具体写翻越老山界的经过。第33段是事情的结局，指出老山界是红军长征中所经历过的第一座难走的山。呼应开头，小结全文。

刚才，我们具体感知了红军翻越老山界的全过程，作者在文章最后说，“老山界是我们在长征中所过的第一座难走的山”，那么，文章是从哪些方面来写翻山之难的？面对这些艰难，红军战士是怎样的态度？这表现了红军战士怎样的精神？请大家再次研读课文，针对这3个问题，在课文中划出关键信息，然后展开小组讨论，仿照示例，完成下面表格。

三、

感知困难，领会精神

翻山之难

走路难

睡觉难

吃饭难

处境难

1、文中的语言很有特色，请结合课后习题二、三、四自行四、课体会，并将思考的结果写在书上。

后作业

2、背诵课文“半夜里------不知什么时候又睡着了”一段

课后思考完成

下堂课交流反馈

描述

悬崖峭壁、山高路险

路窄石硬、寒气逼人

粮食奇缺、肚子饥饿

敌人追击、枪声密集

对待

打趣逗笑、奋勇登山

酣然入梦、观赏夜景

鼓着勇气，继续前进

毫不畏惧，讥笑敌机

红军精神

不怕困难，艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神

按要求在书上做相关批注，并思考整理表格

学生按要求完成表格，

教师巡视，指出问题，

全班交流，达成共识。