6 老山界教学设计第一课时

《老山界》教学设计

江苏省邗江中学（集团）北区校维扬中学

吴金凤

一、目标启动：

1.学习按时间变化和地点转换记叙事件安排层次的方法。 2.体会环境描写对表达中心的作用。

3.感受红军革命英雄主义和革命乐观主义精神。

二、自主行动：

1.作者介绍：

2.时代背景：

3.整体感知：用一句话概括本文内容。

三、合作互动： （一）探究学习

1.写文章首先得有条有理、顺序清楚。本文以什么为顺序呢？ （在文中勾画出表明时间、地点的词句）

时间变化、地点转移 2.本文属于什么文体？ 请找出记叙的六要素。 时间： 地点： 人物： 起因： 经过： 3.根据记叙的六要素完成课文内容梳理（填写表格）

时间

第

一

天

第

二

天

下午到傍晚

天黑

夜里

半夜

黎明以后

下午

地点

山沟瑶民

山脚

半山腰

山路上

雷公岩

山顶

人物

我们和瑶家大嫂

红军战士

红军战士

红军战士

红军战士

医务人员

红军战士

活动

走路，攀谈，贴标语，喝粥

准备爬山

爬山，露宿

冻醒观景

翻越雷公岩，贴标语，帮助伤员

任务完成，征服老山界

（二）品读赏析“星夜爬山” 例句赏析：

只见火把排成许多‘之’字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。 赏析： 通过仰视，写出人、火把、夜色、高山交织在一起，组成了瑰丽、壮观的景象。“奇观”一词表现出这一景象的奇特罕见，表现红军队伍的宏伟气势并颂扬了红军坚强的革命意志和乐观主义的精神。 知识回顾： （1）看，像牛毛，像花针，像细丝（《春》） 惜别潺湲一夜声（《过分水岭》） 1

（2）头顶孤灯相伴,洒下一片柔和的光，长长的风偶尔飘来一丝，吹得身旁的草叶细细地响。

（开学作业） (3)万籁此俱寂，但余钟磬音。(《题破山寺后禅院》) （4）风吹弯了路旁树木，撕碎了店户的布幌，揭净了墙上的报单，遮昏了太阳唱着，叫着，吼着，回荡着；忽然直驰，像惊狂扯天的疾走；忽然慌乱，四面八方的乱卷，像不知怎好而决定乱撞的恶然横扫，乘其不备的袭击着地上的一切…… （《骆驼祥子》）

知识回顾（教师点拨）： （1）像牛毛像花针像细丝 惜别潺湲一夜声（运用修辞） （2）头顶孤灯相伴,洒下一片柔和的光，长长的风偶尔飘来一丝，吹得身旁的草叶细细地响。 （调动多感官） （3）万籁此俱寂，但余钟磬音。（动静结合，以声衬静） （4）风吹弯了路旁树木，撕碎了店户的布幌，揭净了墙上的报单，遮昏了太阳唱着，叫着，吼着，回荡着；忽然直驰,像惊狂扯天的疾走；忽然慌乱，四面八方的乱卷，像不知怎好而决定乱撞的恶然横扫，乘其不备的袭击着地上的一切……（长短、整散句结合） 自然环境描写的作用：

(1)渲染气氛 (2)烘托人物心情 (3)推动故事情节发展 (4)帮助揭示主题 ……

小试牛刀： 《丰碑》“9.思考一下，文章第一段有什么作用？”

大显身手：自选句子和角度，赏析课文第22段。

（读文章自主学习，做批注。）

（三）课文总结：“老山界是我们长征中所过的第一座难走的山。” 走路难 打趣逗笑、奋勇登山。

睡觉难 酣然入梦、观赏夜景。

吃饭难

鼓着勇气、继续前进。

处境难 毫不畏惧、嘲笑敌机

。

表现红军顽强的意志、乐观的精神 四、检测促动： 以家乡的景色为中心，学习本文写法，写一段200字左右的话，表现你的浓浓乡情。

老师寄语：

家国情怀，是人类共有的一种朴素情感，它意味着热爱祖国的大好河山，热爱家乡的土地人民，愿意为保家卫国奉献自己的一切……它是国家和民族的精神凝聚力。

让我们一起激发自己的家国情怀，投身到学习天地中吧！

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