第一课 历史的足迹优质课教案

《历史的足迹》教学设计

教学目标

1、情感、态度与价值观目标

（1）培养学生对祖国文化的认同感和自豪感。

（2）感受中华民族不屈不挠、不畏列强的优秀品质和民族精神,培养爱国主义情感。

2、能力目标

能正确看待祖国的历史和文化，深刻理解“落后就要挨打”的道理，培养学生分析问题的能力。

3、知识目标

（1）了解中华文明在世界文明中的地位. （2）了解中国近代百年沧桑的历史以及中华民族英勇抗争的历史。

教学重、难点

1、教学重点

（1）中华文明在世界文明中的地位。

（2）了解近代以来中国所遭受外国列强的侵略和中华儿女进行的可歌可泣的抗争。

2、教学难点

学生收集史料，以史带论，懂得中华民族浴血奋战的动力来自于对祖国的热爱。

教学准备

多媒体课件

教学过程

一、导入新课

1、你知道古代四大文明古国吗？（指生说一说）

师引：四大文明古国对世界文明的发展做出了重大贡献。中华文明，源远流长，是世界上最古老的文明之一，是中华民族探索和创造的最生动的记录。

2、随着世纪的更迭，时代的发展，除了中国，其他三个文明古国

都已经灰飞烟灭了。为什么我们中华文明能够延续今天，并且仍在继续影响着世界呢？这一节课，让我们沿着历史的足迹，回溯历史的长河，一起去认识灿烂辉煌的中华文明。

二、探索新课

（一）回溯历史长河

1、课件展示：辉煌灿烂的中华文明。师引：五千多年来，我们中华民族创造了灿烂辉煌的中华文明，为人类文明的发展做出了重大贡献。

2、课件展示：悠久和辉煌的文明史。中华民族有悠久和辉煌的文明史：神农教耕，仓颉造字，诸子百家，四书五经，唐诗、宋词、元曲……文化瑰宝不胜枚举；我国古代的天文、历法、算术曾长期处于世界领先水平，书法、绘画、丝绸、陶瓷等也在世界上享有盛誉。

3、课件展示：中华文明的历史地位。在古代，中国曾经长期是世界的经济文化中心。唐宋时期，随着对外经济贸易日益频繁，世界各国纷纷派遣使者和留学生来中国学习先进的文化艺术、科学技术和管理经验等。英国科学家李约瑟在《中国科学技术史》中写道:“公元前3世纪到13世纪之间，中国曾经保持了一个让西方望尘莫及的科学知识水平。”中华文明为推动世界文明的发展和人类社会的进步做出了巨大贡献。

4、课件展示：中国创造的“世界之最”。交流：我们还知道哪些中国创造的“世界之最”？

5、认识了灿烂辉煌的中华文明，你有什么感受？（课件展示：我们为祖国创造的伟大文明而骄傲，为我们是中国人而自豪！）

（二）百年沧桑，百年抗争

1、我们中华民族创造了灿烂辉煌的中华文明，然而，自1840年以来，中华民族遭受外国列强的蹂躏，历经了百年屈辱。是什么原因导致中华民族历经百年的屈辱呢？（课件展示：中华民族历经百年屈辱的原因）

2、中华民族历经百年沧桑的过程与结果：鸦片战争、甲午战争、八国联军侵华战争，使中国落入灾难的深渊；腐败不堪的清政府被迫与列强签订了《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》等一个个不平等条约，割地赔款，丧权辱国，中国一步步沦为半殖民地半封建社会。（课件展

示：中华民族历经百年沧桑的过程与结果）

3、中华民族历经百年屈辱的表现：掠夺我国的宝贵财富，破坏我国的灿烂文化，侵犯我国的神圣领土，践踏我国的主权和民族尊严。（课件展示：中华民族历经百年屈辱的表现）

4、在抗日战争中，1937年12月13日，南京沦陷后，侵华日军在南京及附近地区进行长达6周的有组织、有计划、有预谋的大屠杀和奸淫、放火、抢劫等血腥暴行，在南京大屠杀中，大量平民及战俘被日军杀害，无数家庭支离破碎，南京大屠杀的遇难人数超过30万。2014年2月27日，十二届全国人大常委会第七次会议通过决定，将每年的12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。日本是近现代侵略我国的主要国家之一，日本帝国主义侵占我国领土，惨无人道地屠杀我国人民，在中国犯下了令人发指的滔天罪行。（课件展示）

5、与此同时，由于封建制度的腐朽没落，封建统治者的横征暴敛，再加上军阀连年混战，人民颠沛流离，长期生活在水深火热之中。

6、面对列强的侵略、蹂躏，我们中华民族是怎样做的呢？（中华民族有着顽强的意志和不屈的精神。列强的枪炮声不仅没有让我们屈服，反而震碎了腐朽清政府的繁华旧梦，激起了中华民族英勇抗争、抵御外敌的斗志。）（课件展示：林则徐虎门销烟、三元里人民自发抗英、邓世昌等捐躯甲午海战……面对列强一次次的入侵，中华儿女奋起反抗，谱写了一曲曲壮歌。）

7、无数有识之士，被腐朽落后的封建制度和封建统治唤醒，他们志在改造旧社会，建立先进的社会制度。戊戌变法、辛亥革命……一批批救国先驱踏上了崎岖坎坷的民族救亡道路。（课件展示：英勇抗争的中华儿女）

8、百年抗争的意义：为了捍卫国家独立，维护民族尊严，争取富国强民，中华儿女藐视强敌，甘赴国难，浴血奋斗，宁死不屈，留下了无数可歌可泣的英雄事迹，永远值得我们景仰和怀念。

三、总结与提升

本节课，我们了解了灿烂辉煌的中华文明，感受了我们中华民族近代以来所历经的百年沧桑和英勇抗争，学习了本节课，你有哪些感受

呢？

作业设计与布置

1、20世纪60年代起，屠呦呦团队从《肘后备急方》(东晋葛洪著)等中医药古典文献中获取灵感，先驱性地发现了青蒿素，开创了疟疾治疗的新方法。这一事例说明了中华文化(

) ①源远流长

②唯我独尊

③博大精深

④一脉相承

A、①②③

B、①②④

C、②③④

D、①③④

2、西方国家曾经把中国称为“东方雄狮”，纷纷派遣使者和留学生来中国学习。但近代中国却被列强称为“东亚病夫”，成为其蹂躏的对象。对此，以下认识正确的有(

) ①中国的科技文化曾在世界上长期独领风骚

②落后就会挨打，要努力提高综合国力

③中国为推动世界文明、社会进步做出了突出贡献

④封建皇帝穷兵黩武导致战争灾难

A、①②③

B、①②③④

C、①②④

D、①③④

3、国人熟悉的“二十四节气”，于2016年11月30日被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录，世界遗产再添“中国符号”。下列对此认识正确的有(

) ①中华文化是世界上最优秀的文化

②这有利于更好地传承和发扬中华优秀传统文化

③中华文化源远流长、博大精深

④中华文化对促进人类文明发展做出了巨大贡献

A、①②③

B、①②④

C、①③④

D、②③④

4、下列属于英勇反抗外敌入侵的典型事例的有(

) ①虎门销烟

②三元里抗英

③甲午海战

④戊戌变法

⑤辛亥革命

A、①②③

B、②③④⑤

C、①②④⑤

D、①②③④⑤

5、虎门销烟、三元里抗英、甲午海战、戊戌变法、辛亥革命……捍卫了国家独立、维护了民族尊严。中华儿女藐视强敌、甘赴国难、浴血奋斗、宁死不屈，进行了可歌可泣的抗争。这些史实直接说明(

) A、封建统治者腐败无能

B、中国人民为人类文明的发展做出了重大贡献

C、中华儿女为了捍卫民族尊严进行了不屈不挠的斗争

D、中国人民抵抗外国侵略者的斗争始终以失败告终

板书设计

回溯历史长河

历史的足迹

百年沧桑

百年沧桑，百年抗争

百年抗争

课后反思

本课设计注重以史喻理，以史带论，重点在论。设计了回溯历史长河、百年沧桑、百年抗争三个教学环节。在讲授百年沧桑这一部分内容时，展示的历史事件是学生比较熟悉的，所以教学中适当拓展教材之外的知识，目的是开拓学生视野，引导学生探究，并要紧密联系当前国内、国际形式，加以强调说明。对于近现代以来日本帝国主义对于中国的侵略，本课设计专门环节进行讲授，让学生铭记历史，勿忘国耻，激发爱国热情。在讲授百年抗争这一部分时，重点让学生感受中华民族不屈不挠、不畏强敌的坚定信心，明白“落后就要挨打”的道理，让学生树立勤奋学习，立志报国的理想。