约客教学创新设计｜教案在线预览

资料摘要

《约客》教学设计来苏中学李永平教学目标：1、能有感情的朗读、背诵本诗。2、能掌握诗歌内容，体会作者情感。教学方法：诵读法、合作探究法；多媒体教学时间：1课时教学过程：一、导入新课雨水连绵，闲暇无事，漫漫长夜无以排遣，约友下棋本很惬意，约客不至，感受又是如何？今天我们一起来看一看诗人赵师秀又有何种感受

资料类型：教学教案文档

所属课文：约客

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2019-05-27 08:13:00

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学校：重庆市永川来苏中学校

约客教学创新设计

未知

2019-05-27 08:13:00

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关键词：约客教学创新设计

正文

《约客》教学设计

来苏中学

李永平

教学目标：

1、能有感情的朗读、背诵本诗。

2、能掌握诗歌内容，体会作者情感。

教学方法：

诵读法、合作探究法；多媒体

教学时间：1课时

教学过程：

一、导入新课

雨水连绵，闲暇无事，漫漫长夜无以排遣，约友下棋本很惬意，约客不至，感受又是如何？今天我们一起来看一看诗人赵师秀又有何种感受？

二、整体感知

1、听朗读，再齐读，读准字音和节奏，了解诗歌大致内容

2、作者及背景介绍

三、自主学习

1．学生结合课下注释及工具书，疏通文意，了解诗歌的大体意思。用生动形象的语言描绘画面。

2．结合具体语句或词语说所诗歌表达了怎样的思想感情？

3．你喜欢诗歌中的那句诗？哪个词？为什么？并有感情的读出来。

四、合作探究

1、本诗写的是什么季节，描写了哪些事物？诗中景物渲染了什么气氛？

明确：本诗描写江南春末夏初的夜晚

，写了雨、池塘、蛙

。“家家雨”既描绘出夏季梅雨的无所不在与急骤密集，表现乡村之景的清新静谧，又暗示了客人不能如期赴约的客观原因，流露出诗人对绵绵梅雨这种阴雨天气的无奈。“处处蛙”既是写池塘中蛙声阵阵，又是采用以声衬静的写法，烘托出梅雨时节乡村夜晚的恬静和谐气氛，同时还折射出诗人落寞孤寂与烦躁不安的心境。

2、诗中最精彩的句子是哪句？

它刻画了诗人怎样的心情？

明确：有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

后二句点出了人物和事情。主人耐心地而又有几分焦急地等着。

五、教师点拨

1、诗歌赏析：前二句交待了当时的环境和时令。“黄梅”、“雨”、“池塘”、“蛙声”，写出了江南梅雨季节的夏夜之景：雨声不断，蛙声一片。读来使人如身临其境，仿佛细雨就在身边飘，蛙声就在身边叫。这看似表现得很“热闹”的环境，实际

上诗人要反衬出它的“寂静”。

后两句诗人对“闲敲棋子”这一动作细节的描写，既写了诗人雨夜候客来访的情景，也写出约客未至的一种怅惘的心情，可谓形神兼备。全诗生活气息较浓，又摆脱了雕琢之习，清丽可诵。

2、主题思想

黄梅雨时节的夜晚，乡村池塘中传来阵阵蛙叫。诗人约来一位朋友来做客，可等到夜半也没有来。他只好一个人伴着油灯，无聊的敲着棋子。

语近情遥，含而不露地表现了作者的寂寞心情。

六、当堂检测

1、《约客》的作者是

的

，浙江永嘉人，他和

（字灵晖）、

（字灵渊）、

（字灵舒）并称“

”

2、背诵默写本诗。

七、板书设计

约

客

赵师秀

黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

（以闹衬静，寂寞心情）

关于本教案的常见问题

Q：约客教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《约客》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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