渡荆门送别第二课时教学设计

《渡荆门送别》《钱塘湖春行》教学设计

沙堆镇独联学校 梁国权

教学目标

1、

知识与能力

（1）了解诗人的有关知识和写作背景。

（2）理解诗歌内容，领会其中所抒发的感情。

2、

过程与方法

（1）抓住注解，揣摩古诗的意象、意境。

（2）教会学生理解诗歌情感的方法。

3、

情感态度与价值观

（1）启发学生热爱祖国古代文化的思想感情。

（2）提高对诗歌的审美能力。

教学重点 抓住注解理解诗歌内容、揣摩意境及品味语言

教学难点 揣摩意境及品味语言

教学方法 教法：启发、引导式。 学法：自主探究和邻桌交流

教学课时 一课时

教学过程

一、导入

今天我们学习12课《唐诗五首》，同学们对唐诗知道多少呢？（出示问题）今天，我们一起来学习《渡荆门送别》和《钱塘湖春行》这两首唐诗。

二、知人论诗

（投影出示）李白字▁▁,号▁▁▁▁，唐代伟大诗人，人称“▁▁▁▁▁”。少有逸才，志气宏放，好剑术。其诗多惊世之语，想象奇

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特，风格雄奇豪放，是▁▁▁▁▁的代表。

（明确：太白 青莲居士 诗仙 浪漫主义诗人）

写作背景：这是李白出蜀时所作。此时诗人，兴致勃勃，坐在船上沿途纵情观赏巫山两岸高耸云霄的峻岭,船过荆门一带，视域顿然开阔，别是一番景色。

二、解题

荆门，即荆门山，在今湖北宜都，位于长江的南岸。地势险要，有“楚蜀咽喉”之称。荆门以西，是著名的三峡地区，是蜀地；以东是平坦广阔的原野，是楚地。 三、朗读

全班同学齐读，注意读准节奏。

渡荆门送别

李

白

渡远/荆门/外，来从/楚国/游。 山随/平野/尽，

江入/大荒/流。 月下/飞/天镜，

云生/结/海楼。 仍怜/故乡水，

万里/送行舟。 四、抓住注解，理解诗歌内容

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理解：此时的“送”是友人送别我或者是我送别友人，还是江水送别我？请说出理由。

（明确：此时并非诗人送别友人或友人送别诗人，而是饱含深情的江水，不远万里的从故乡一直把诗人送到遥远的楚地来。）

五、品味诗中的议论、抒情句

老师引导：这首诗的主题是什么？我们可以找诗歌中的什么句子来理解？（抒情句:仍怜故乡水，万里送行舟）

主题：这首诗通过对出蜀至荆门沿途所见景物的描写，展现了一幅由高山、大江、原野、明月、彩云构成的雄奇壮丽的画卷，抒发了诗人对祖国大好河山的赞美，表达了作者对故乡无限爱恋与思念的真挚感情。

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小结：

我们学了《渡荆门送别》这首诗，那么理解诗词情感的方法有哪些？

明确：1、知人论诗

2、分析诗题（解题）

3、抓住注解

4、揣摩意象、意境

5、品味诗中的议论、抒情句

六、自主探究和邻桌交流

过渡：我们知道了理解诗词情感的方法，那么我们接下来就按照这些方法去自己学习《钱塘湖春行》。

1、朗读（投影出示） 钱塘湖春行 （唐）白居易 孤山/寺北/贾亭西，

水面/初平/云脚低。 几处/早莺/争暖树，

谁家/新燕/啄春泥。 乱花/渐欲/迷人眼，

浅草/才能/没马蹄。 最爱/湖东/行不足，

绿杨/阴里/白沙堤。

2、自主探究时间（5分钟） 3、指名学生回答，并启发、引导和交流理解诗歌内容

（1）知人论诗

白居易(公元772年-846年)，唐代著名现实主义诗人。字乐天，晚年号香山居士。著有《白氏长庆集》。

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在文学上积极倡导新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。代表作品有《长恨歌》《琵琶行》等。

白居易的诗歌语言通俗易懂,相传老妪都能听懂。

写作背景：长庆年间，白居易任杭州刺史，任内修建了一条横亘西湖，将西湖分为外湖和内湖的长堤，修成后成为西湖一景，引来众多游客观赏。杭州市民为了纪念其功绩，将这条长堤命名为白沙堤，即白堤。

（2）解题

地点：钱塘湖 季节：春 事件：出行、游玩

（3）抓住注解，理解内容

译文大意：从孤山寺的北面到贾公亭的西面，湖面春水刚与堤平，白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片。早早飞回的黄莺争着挤在向阳的树上，哪家刚飞回的燕子忙着啄泥筑巢。随处开放的野花渐渐使人眼花缭乱，新长出的小草才刚刚能够没过马蹄。我最爱湖东这个地方，总觉得走不完，看不完似的，那碧绿的杨树荫里有多美的白沙堤啊！

（4）问题探讨

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1、首联写了什么？

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2、颔联、颈联写了哪些景物意象？有什么特征？让人感觉怎样？

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3、尾联的“行不足”表现了诗人当时怎样的心情？

（5）主题

这首诗表达了作者怎样的感情？

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明确：对西湖美景的赞美，对大自然的热爱的感情。

（6）赏析

问题：“几处”为什么不是“处处”、“谁家”为什么不是“家家”？ 明确：因为还是初春季节，故不是处处、不是家家，由春的歌手和春的信使来展现出大自然刚从沉睡中刚苏醒过来。

七、小结

这首诗的题意主要在“行”字诗人写骑马游春的乐趣，从孤山寺北写起至白沙堤止开头写“水面初平”是孤山寺所见之景，中间写游程中所见，最后用“绿杨阴里”写白沙堤之景，轻快明丽，令人目迷神驰。

八、作业

熟练背诵《渡荆门送别》、《钱塘湖春行》。

板书设计

渡荆门送别

李白（唐）

高山

首联

交代旅程（叙事）

颔联

喜悦开朗

（绘景）

颈联

新奇景色

尾联

思念故乡（抒情）

江水

明月

彩云

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（早）莺 （新）燕

颔联

对初春西湖 意象

的喜爱和赞美之情

（乱）花 （浅）草

颈联

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