过松源晨炊漆公店（其五）获奖说课稿｜教案在线预览

资料摘要

《过松源晨炊漆公店（其五）》教学设计教学目标：1、正确朗读诗歌，理解诗歌节奏和音韵。2、通过反复朗读，结合课下注释，理解诗歌内容。3、联系生活实际，体会诗歌的哲理。培养学生理性面对生活的方法和能力，认真对待，不断克服困难，化险为夷。教学重、难点：1、通过反复朗读，结合课下注释，理解诗歌内容。2、联系

资料类型：教学教案文档

所属课文：过松源晨炊漆公店（其五）

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

276

下载次数

更新时间

2020-05-14 17:47:36

来源学校

学校：广丰县大南镇学校

过松源晨炊漆公店（其五）获奖说课稿

未知

2020-05-14 17:47:36

276

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：过松源晨炊漆公店…获奖说课稿

正文

《过松源晨炊漆公店（其五）》教学设计

教学目标：

1、正确朗读诗歌，理解诗歌节奏和音韵。

2、通过反复朗读，结合课下注释，理解诗歌内容。

3、联系生活实际，体会诗歌的哲理。培养学生理性面对生活的方法和能力，认真对待，不断克服困难，化险为夷。

教学重、难点：

1、通过反复朗读，结合课下注释，理解诗歌内容。

2、联系生活实际，体会诗歌的哲理。

教学方法：

朗读法、探究法

一、导入

同学们，大家有过爬山的经历吗？爬山的过程中会有很多的感受和启发，今天我们就来学习《过松源晨炊漆公店（其五）》这首诗，看看杨万里告诉我们什么呢？

二、整体感知

1、作者、作品介绍

杨万里（1127-1206），字廷秀，自号诚斋野客，吉水南溪（今吉水县黄桥乡湴塘村）人。官至宝谟阁学士。南宋杰出的诗人，与陆游、范成大、尤袤并称为“南宋四大家”。杨万里一生爱国，但始终不得重用。晚年受宰相韩侂胄打压，忧愤而死，享年80岁，赐谥号文节。

杨万里在诗歌创作形成了独具特色的诗风。他创造的“诚斋体”，在中国诗歌史上独树一帜。平生著作丰富，作诗2万余首，现存诗4200余首。今存《诚斋集》有诗文133卷，有《杨文节诗集》、《杨文节易传》、《杨文节文集》等著作。

2、朗读指导

过/松源/晨炊/漆公店

莫言/下岭/便无难，赚得/行人/空喜欢。

正入/万山/圈子里，一山/放过（出）/一山拦。

3、写作背景：

这首诗作于绍熙三年诗人在建康江东转运副使任上外出纪行的时候。诗人一生力主抗战，反对屈膝投降，故一直不得重用，宋孝宗登基后，更被外放做官。作者途经松原时，见群山环绕感慨不已，于是写下了这首诗。

4、整体感知：

把握这首诗的主题时，首先应将文体定位——哲理诗，然后就能较快地知道，

此诗诗人是借助景物描写和生动形象的比喻，通过写山区行路的感受，来表现这个深刻哲理的。明写登山的感受，实为谈人生哲理。诗的前半部为议论，后半部为描摹。二者构成先果后因的内在联系。

三、合作探究

请同学们有感情的再次朗读诗歌，思考：

这首古诗表达了怎样的人生哲理？

告诉我们无论做什么事，都要对前进道路上的困难作好充分的估计，不要被一时一事的成功所陶醉。在取得一定成绩时，万万不可自得自满，而应不断进取。

名句：正入万山圈子里，一山放过一山拦。

2、哪个字突出表现了“行人”被“赚得”后的失落神态？“空”

3、试分析“正入万山圈子里，一山放过一山拦。”一句中“拦”字的妙处。

“拦”字形象的写出了山的动态感，采用了拟人的修辞手法。

四、拓展延伸

诗人汪国真说：“没有比人更高的山，没有比脚更远的路。

”说说你对这句话的理解。

关于本教案的常见问题

Q：过松源晨炊漆公店（其五）获奖说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《过松源晨炊漆公店（其五）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

过松源晨炊漆公店（其五）获奖说课稿