逢入京使课堂实录【3】｜教案在线预览

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《马》教学目标：1、反复诵读，积累优美的词句2、能概括文章内容并就文中的部分语句发表自己的见解3、学习运用对比描写。教学设计：一、导入新课马在人类的历程中永远是人类的朋友；引出布封的《马》二、明确学习目标三、学习课文中生词学生练读，教师纠错，全班齐读四、整体感知1、读课文导语

资料类型：教学教案文档

所属课文：逢入京使

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2019-05-30 11:10:00

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学校：湟中县康川学校

逢入京使课堂实录【3】

未知

2019-05-30 11:10:00

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关键词：逢入京使课堂实录【3】

正文

《

马》

教学目标：

1、反复诵读，积累优美的词句

2、能概括文章内容并就文中的部分语句发表自己的见解

3、学习运用对比描写。

教学设计：

一、导入新课

马在人类的历程中永远是人类的朋友；引出布封的《马》二、明确学习目标三、学习课文中生词

学生练读，教师纠错，全班齐读

四、整体感知

1、读课文导语，问：本文写了哪两种生存状态中的马？你能找出起划分内容作用的句子吗？再请引用文章中的词或句，概括两种马各有什么特性。

板书

人工驯养、奴役的马：屈从、满足主人、

舍己从人、迎合别人、驯良

不拒绝任何使命、

尽一切力量为人服务……

天然野生的马：奔驰、腾跃、不受拘束、

没有节制自由游荡、蹦跳、自由奔放

强壮轻捷和遒劲……

2、你比较喜欢哪一种马？说说理由。

3、本文作者对这两种的马的态度分别是怎样的？

五、结合文章句子，出示图片，感性认知文章

六、研读文段

1、

作者用句非常精辟，再读课文，找出自己喜欢的语句，大声朗读出来并说说喜欢的原因。

2、

理解下列词句

A、它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终。（“教育”指什么）

B、这一切之侮辱马性，较之它们脚下的蹄铁还有过之无不及。

七、文章在描述马的外在特征时，用了许多其他动物作比较。找出并读一读，试用同样的方法描述一个自己养过或见过的小动物？

八、阅读选文，思考人类与马的关系。

1、臧克家的《老马》

3、

梁晓声的《如果我为马》

九、小结：

课文中的马被赋予了人性的光彩，它像英勇忠义的战士，

又像驯服诚实的奴仆，像豪迈而犷野的游侠，又像典雅高贵的绅士。我们都该清楚地认识到：

马是人类忠诚而高贵的朋友。

十、布置作业

1、抄写生词，并任选5个生词造句。

2、写一篇想象作文《家马与野马的对话》

关于本教案的常见问题

Q：逢入京使课堂实录【3】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《逢入京使》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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