资料摘要
《老山界》教案设计一．教学目标1.按时间变化和地点转移安排文章的层次2.生动的描写对表达中心意思的作用(三处景物描写) 3. 感受课文中重点词语所蕴含的作者的思想感情，进而领会文章的中心；学习红军英雄们英勇顽强、不屈不挠的革命意志和革命乐观主义精神。二．教学重难点重点：按时间变化和地点转移安排文章的
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6 老山界ppt配套的板书设计及意图
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关键词：6 老山界ppt配套的板书设计及意图
正文
《老山界》教案设计
一．教学目标
1.
按时间变化和地点转移安排文章的层次
2.生动的描写对表达中心意思的作用
(三处景物描写) 3. 感受课文中重点词语所蕴含的作者的思想感情，进而领会文章的中心；学习红军英雄们英勇顽强、不屈不挠的革命意志和革命乐观主义精神。
二．教学重难点
重点：按时间变化和地点转移安排文章的层次
难点：生动的描写对表达中心意思的作用
(三处景物描写) 三．教学方法：讨论法，自主合作探究法
四．教学过程
（一）新课导入
诗歌导入：
七律·长征
***
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
（二）背景介绍
1934年10月,中央革命根据地(江西)的中国工农红军开始长征,主力8万6千多人连续突破敌人四道封锁线,渡过湘江,于12月间越过广西东北角的老山界,又以超乎寻常的勇毅,突破乌江、金沙江、大渡河三道天堑，爬雪山，过草地，于1935年10月，胜利到达陕北，完成了史无前例的二万五千里长征。
老山界是当年红军长征途中翻越的第一座大山。其主峰海拔２１４１．５米，为华南第一高峰，素有“五岭极顶，华南之颠”之美誉。本文写的是红军于1934年冬翻越这座难爬的高山——老山界的情景。
（三）初读文本
1.
拼音检测
惊惶（
huáng
）
呜咽（
yè
）
咀嚼（
jǔ
jué ）
矗立（
chù
）
蜷缩
（
quán ）
酣（
hān ）然入梦
点缀（
zhuì
）
落（
là
）得很远
苛捐杂税（
kē
）
陡峭（
dǒu
）
欺侮（
wǔ ）
搀扶（chān）
缴税（jiǎo shuì）
2.
字词解释
伫立: 久立。
泛指站立。
矗立：重点在直，直而高地立着之意。一般用于物，不用于人。
屹立：重点在稳固，它可以用于事物，包括具体事物和抽象事物，也可以用于人。
挺立：着重于直立而不弯曲，还可以喻坚强不屈服。可用于事物，一般是具体事物，也可用于人。
耸立：主要突出显眼且其高。另外，着重于向上突起，明显地高于周围的物体
3.
解决内容
1、这是一篇什么体裁的文章？
2、这篇文章明确地记叙了什么事情？
3、记叙这件事用了什么顺序？
4、以什么为线索？
（四）分析内容
1、怎样理解第一处景物描写中的“火把排成许多‘之’字形与星光连接起来，是一种生平没见过的“奇观”？
“奇观”一词在句中突出了作者怎样的思想感情？
2、第12段描写了红军夜晚爬山的“奇观”，18段为什么还要继续描写红军爬山的景象？删去18自然段的描写行不行？
1、“半夜露宿”这一部分，作者交代说战士们是“横着心躺下去”，但又说“一会儿就酣然入睡了”，这两者是否矛盾？
（五）主旨探究
本文通过叙述红军翻越老山界的全过程，表现了在中国共产党领导下的工农红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神，表达了作者对红军长征必信的坚定信念。
（六）作业布置
完成练习册“课堂合作探究”
文档信息
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