第十课 走向小康优质课教案设计

捍卫生命的尊严 激发生命的潜能 提升生命的品质 实现生命的价值

蕨溪镇中导学案

科目：九年级道德与法治

No. 编制：陈启超 审核： 复核： 第1课时

感受小康

解读小康

一、学习目标：

识记住我国政府经济建设“三步走”的战略目标；掌握“总体小康”和“全面小康”的特点；识记住基本国情和主要矛盾。

二、旧知检测：中国共产党的历史使命是什么？（全国各族人民的历史使命）

三、自学检测：阅读教材内容，完成下面问题。

1.读一读，划一划，填一填

（1）从人民的 等发生的巨大变化，就是生活水平达到小康的具体表现。

（2）党的十一届三中全会以来，我们坚持 取得了现代化建设的辉煌成就。

（3）到20世纪末，人民的生活 实现了 （4）现阶段我国社会的主要矛盾是： 。

（5）现阶段我国的基本国情是： 。

2.读一读，勾一勾，填一填

中国现代化进程三步走战略设想（目标）

一步

到20世纪末

二步

到21世纪中叶

三步

四、合作探究

【感受小康】

1.阅读教材27页列举改革开放以来，人们衣食住行等发生的巨大变化。

衣

食

住

行

其它

【解读小康】

小组讨论后展示交流下面问题，然后教师点评

三模块：预习、展示、反馈

三环节：自主、合作、探究

三方法：独学、对学、群学

时间

以1980年为基点，到1990年

战略目标

1

填一填，比较比较全面小康与总体小康特征

总体小康（到20世纪末）

全面小康（更高水平小康）（到2020年）

五、当堂检测

（一）单项选择题

1.小康是在改革开放以后邓小平同志提出的，20世纪末全国总体上达到小康水平，也就是初步达到小康水平。这种小康是（ ）

A.解决了全国人民的温饱

B.更高水平的小康

C.实现了社会主义现代化 D.低水平的、不全面的、发展很不平衡的

2.我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段，这是（ ）

A.我国社会主义性质

B.我国现阶段最基本国情

C.我国目前的中心工作 D.我国2020年的奋斗目标

3.我国所要解决的主要矛盾是（ ）

A.人民日益增长的精神文化需要同落后的社会生产之间的矛盾

B.人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾

C.人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产力之间的矛盾

D.人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产关系之间的矛盾[来

4.按照数轴所示时间顺序，下列事物排列正确的是

（ ）

1987年 2000年 2020年 2050年

A、温饱、总体小康、全面小康、中等发达国家水平

B、总体小康、温饱、基本实现现代化、中等发达国家水平

C、温饱、全面小康、总体小康、富裕 D、温饱、小康、富裕、基本实现现代化

六、知识拓展

有的同学认为：“我国已取得了辉煌成就，这说明我国已全面建成了小康社会”。请你辨析

七、课堂小结（根据本节课学习的内容师生合作，教师板书，共同完成我们的收获）

知识结构

三模块：预习、展示、反馈

三环节：自主、合作、探究

三方法：独学、对学、群学

2