我为什么而活着优秀公开课教案

《我为什么而活着》教学设计

教学目标

1.

认知目标：理解罗素到底为什么而活着；

2.

能力目标：学习“关键词追问法”；

3、情感目标:了解罗素的生平及其积极崇高的人生观，帮助学生树立正确的人生观和价值观。

教学重难点：

1.关键词句如“仙境”、“数字支配着万物流转”“支配”“万物”“同情”等词的理解；

2.用“关键词追问法”分析文中关键句

教学方法：

1.问答法；

2.小组合作探究法

课时安排：1课时

教学过程：

一、导入

1.这个学期，我们有一项非常重要的任务，就是散文阅读。我们读过哪些散文？

《藤野先生》《回忆我的母亲》《春》《济南的冬天》……

2.这些散文的写作对象有什么规律？

人；景。或者写人记事；或者写景抒情。

3.今天我们通过一篇文章，来见识一种新的散文类型：哲理散文。这篇文章的作者是数学家、逻辑学家、哲学家、文学家、诺贝尔文学奖获得者罗素。

我们一起来读这篇《我为什么而活着》。

要求：注意把握节奏、语速和情感，体味本文优美流畅的文笔、凝练生动含蓄的语言、独特而又细腻的情感，（从容、激昂、无奈）

二、清晰的结构

1.首先请大家在文中找一找，罗素为什么而活着。

板书：

对爱情的渴望

我为什么而活着

对知识的追求

对人类不可遏制的同情

2.作者分别在哪些段落写了“爱情、知识、同情心”？

2/3/4段。

3.你是如何确定的？

每段第一句

4.整篇文章的结构形式是？

总分总。

5.作者寻求爱情的原因有哪些？

带来狂喜

解除寂寞

看到仙境

6.作者寻求哪些知识？这些知识分别代表哪些方面？

心灵

星辰

数字

7.在同情心部分，作者列举了哪几种情况？

饥饿中的孩子

被压迫者折磨的受害者

被儿女视为负担的无助的老人

充满孤寂、贫穷和痛苦的整个世界

过渡语：爱因斯坦曾经说,“阅读罗素的作品是我一生中最愉快的事情之一”这种清晰的结构本身就让人赏心悦目。

三、不懈的追求

（一）寻美

1.爱情带来狂喜，解除寂寞，不难理解，但是这句话“看到圣贤和诗人们所想象的仙境的神秘缩影”如何理解？大家觉得最难懂的是哪个词？（仙境）

（1）仙境是什么地方？

仙人居住的地方；美好的地方。

（2）作者寻求爱情，实际上就是在寻求美好的仙境，寻求仙境中的美（板书：寻美）。

3.这样美好的“仙境”，在现实中存在吗？

不存在的，文中提到只能“看到”，却无法“进入”，它只存在于圣贤和诗人的“想象”之中。

4.圣贤和诗人为什么要想象这样美好的仙境？

因为它是美好的。

5.它相对什么是美好的？

现实。

6.所以现实是不那么美好的，用一句话来说叫做“现实很骨感，”那什么很丰满？

理想。

7.作者实际上真正在追求的是什么？

是理想。（增加板书“理想”），作者寻求爱情，根本上来讲是在寻求理想。

寻求爱情

寻求美好的仙境

寻求理想

关键词追问法

通过刚才的分析，我们了解到，表面看来作者追求的是爱情，实际上追求的是美，是理想。那么，我们是如何分析的呢？请大家回顾一下。

（1）找关键词：我们找到了“仙境”这个关键词来分析。什么样的词是关键词呢？对理解文章有价值的词就是关键词。

它可以有很多形式，如：不懂的词，不该出现词，贬词褒用，形容词，动词，副词……

（2）“是什么”：搞清楚词语的本义，是我们进一步思考的前提。刚才通过问“是什么”，我们得知作者追求“美”；

（3）“为什么”：对用词的原因进行探究；这是我们深入思考、理解文本的过程。通过问“为什么”，我们得知作者追求的是理想。

这种方法叫做“关键词追问法”。

（二）求真

1.请同学们根据老师给出的关键词，用关键词追问法，给第二部分的思维导图填空。

2.如何理解“数字支配万物”这句话？

（1）“支配”是什么意思？“万物”指什么？

支配：引导、控制；

万物：宇宙间的一切事物。

（2）作者寻求的是什么？

了解了数字是如何支配万物的，我们就了解了世间万物产生、发展、变化、消失的规律，明白了规律，就可以揭开这个世界的神秘面纱，了解它的真实面目。

（当某种道理适用于宇宙间的一切事物时，我们就把它叫做“真理”）

（增加板书：求真）

（3）为什么要寻求真理？

掌握客观规律、真理，就可以利用它们，让世界变得更美好。

（4）这里好像又出现了“美好”，这个美好是相对什么的？

现实

（5）作者寻求的是什么？

还是理想。

寻求知识

寻求真理

寻求理想

（四）向善

下面，请同学们用关键词追问法，根据老师给出的小提示，找出“同情心”部分的一个关键词，以小组为单位，在发下去的白纸上呈现出来。

同情

向善

寻求理想

过渡语：可以说，罗素的一生，就是追求理想的一生，他为追求理想而活着。

四、人生的价值

1.在追求理想的过程中，罗素快乐吗？

“深深的苦海；濒临绝望的边缘”，不快乐。

2.但是，作者在文章最后却说自己活得“值得”，为什么？

①怕什么真理无穷，进一寸有进一寸的欢喜。——胡适

②我们坚持一件事情，并不是因为这样做了会有效果，而是坚信，这样做是对的。——哈维尔

3.罗素的人生追求，可以用诺贝尔和平奖获得者特蕾莎修女的一首诗来概括。请大家齐读这首诗：

无论如何

人们往往不理智，缺乏逻辑性并以自我为中心；

原谅他们吧，无论如何。

如果你善良，人们会指责你怀有自私和不良动机；

仍旧善良吧，无论如何。

如果你成功了，你会赢得一些假朋友和一些真敌人；

还是去成功吧，无论如何。

如果你诚实和坦率，人们会欺骗你；

仍然诚实和坦率吧，无论如何。

你花数年时间所营造的，有人会在一夜之间将其摧毁；

继续营造吧，无论如何。

如果你找到了安宁和幸福，他们会嫉妒你；

依旧欢乐吧，无论如何。

你今天做的好事，人们往往明天就会忘记；

仍然去做好事吧，无论如何。

你将你拥有的最好的东西贡献给世界，再多也不够；

继续将最好的奉献给世界吧，无论如何。

你瞧，归根到底，这是你和上帝之间的事；

而决不是你和他人之间的事，无论如何。

八、结语

所以，我们应该相信这世界的真善美，去追求，去创造理想的世界，无论如何。只有这样活着，我们才快乐；只有这样活着，才能为国家、为社会作出贡献；只有这样活着，我们的人生价值才能体现出来；只有这样活着，我们的生活才有意义。

九、布置作业：你为什么活着？

联系生活实际，谈谈你的感想，说出自己的心里话，也可以把预习时的感触写出来。

十、板书设计：

我为什么而活着

罗素

我为

追求

理想

而活着

十一、教学反思：