队列表演（二）优质课教案内容｜教案在线预览

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队列表演(二)教学设计龙山镇赵庄小学王秀芳教学目标:1.结合“队列表演”的具体情境,探索两位数乘两位数的竖式计算方法,并能正确地进行计算。2.能结合点子图说明乘法竖式中每一步的意思,理解算理3.正确进行两位数乘两位数的乘法横式笔算,并选择正确简洁的运算途径。教学重点:将计算步骤与点子图对应,直观理解

资料类型：教学教案文档

所属课文：队列表演（二）

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2018-05-08 13:15:00

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学校：涡阳县龙山镇赵庄小学

队列表演（二）优质课教案内容

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2018-05-08 13:15:00

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关键词：队列表演（二）优质课教案内容

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队列表演(二)教学设计

龙山镇赵庄小学王秀芳

教学目标:

1.结合“队列表演”的具体情境,探索两位数乘两位数的竖式计算方法,并能正确地进行计算。

2.能结合点子图说明乘法竖式中每一步的意思,理解算理

3.正确进行两位数乘两位数的乘法横式笔算,并选择正确简洁的运算途径。

教学重点:将计算步骤与点子图对应,直观理解两位数乘两位数竖式的算理。

教学难点:理解两位数乘两位数的算理、并正确计算。

教具准备:多媒体课件

教法:引导法,提问,讲解

教学过程:

一、情景导入

(课件出示教材例1)14×12,能用竖式计算吗?

学生独立尝试用竖式计算,边写边想:这么写的道理。

(学生观察后回答)

二、探究新知、展示算理

1.理解竖式写法

2. (课件出示教材例2)看一看、想一想、给大家说一说竖式每一步的意思:

(1)把 12 分成 10+2,用个位的 2 乘 14,就是已经学过的一位数乘两位数。十位数字 1(也就是 1 个 10 )乘14,所得的积是 14 个10,因此“4”写在十位上。

(2)还可以简单写成14 ×1214×2= 28 14×10 =140

168 =28+140

三、知识归纳、精讲点拨

1.两位数乘两位数(不进位)的笔算方法:

列竖式计算两位数乘两位数时,先用第二个乘数个位上的数字去乘第一个乘数每一个数位上的数字,积的末位和第二个乘数的个位对齐;再用第二个乘数十位上的数字去乘第一个乘数每一个数位上的数字,积的末位要和第二个乘数的十位对齐,然后把两次乘得的积相加。

2.完成算一算:(课件出示教材的算一算)

学生独立完成,集体展示,互相评价。

四、拓展应用

1.完成练一练第 1 题。

2.完成练一练第 3 题:看图,说说看懂了什么?独立完成,集体订正。

3.完成练一练第 2 题

4.完成练一练第 4、5 题。

五、本节小结

师:这节课,你们有什么收获?

作业布置:完成练习册的相关内容

板书设计:

队列表演(二)

竖式计算: 14×12=168

14 可以写成 12

×12 ×14

28 28

+140 +140

168 168

关于本教案的常见问题

Q：队列表演（二）优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《队列表演（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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