第一节　大洲和大洋优秀教学设计

《大洲和大洋》教案

江西省永新县永安中学

肖先华

教材分析：

《大洲和大洋》是七年级人教版第二单元《人类共同生活的世界》中的第一课学习内容，是学生认识地球，认识世界的开始，是对我们生活的世界的总体描述。涉及到基本概念有：大洲、大洋（大陆、岛屿、半岛、海、海峡等）。学习的主要内容是地球表面的海陆分布，七大洲、四大洋以及海洋与人类的密切关系。这些内容的选择一是为了让学生对世界有一个大致了解，也为学习第二课和《自然环境》第三课《世界大家庭》打下基础。本课的重点内容是七大洲、四大洋的名称以及它们的分布。教材突出了以“人”和“以人生活”为中心认识世界，使学生自然而然体会人与自然之间的紧密联系，体现了新课程的人文性。

课程目标：

运用各种资料，描述世界自然与人文环境的总体特征。

教学目标：

(1)利用地图了解世界海陆的分布特征。

(2)在地图上能识别大陆、岛屿、半岛、大洲以及大洋和海峡。

(3)在世界地图上说出七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓以及分布特征。

(4)能举例说明海洋对人类生存及发展提供的重要作用。

⑸激发学生热爱人类的家园——地球的感情。激发学生对探索地球与宇宙奥秘的兴趣。

教学重点：

七大洲和四大洋的名称及分布位置。

教学准备：

多媒体课件。

教学思路：

通过多媒体课件及详实的材料，让师、生、媒体实时互动，引导学生“在观察中思考，在思考中讨论，在讨论中发现并掌握”。在教学过程中，为突出重点，突破难点，使学生既学到知识，又掌握方法，从而形成能力，较好地达成课前预设的教学目标，本节课采用以“问题探究”的教学方法为主，辅之以多媒体直观教学。

教学方法：

在学生学习方面，以学生的小组合作学习为主，鼓励学生参与课堂，在小组合作中发挥个性，在知识的习得中体验知识获得的过程和方法。

教学过程：

一、创设情境，谜语导入：

展示：浩瀚宇宙，创设情景，引发联想。

谜语：不用发动日夜转，春夏秋冬自己换，每天行程八万里，满载人类千千万。

二、设计问题，激发思考：

“你对地球知多少？”

三、归纳补充，拓展知识：

补充：

随着现代科学技术的发展，人们对宇宙的认识进入了新探索阶段，用一些高科技的手段来观察地球的全貌，如1961年，苏联“东方一号”载人宇宙飞船绕地球航行，宇航员加加林成为人类历史上第一个亲眼目睹地球全貌的人。他禁不住欢呼：地球原来是这样的一个蓝色的圆球。2003年，我们中国人杨利伟乘神州5号宇宙船飞船成功“飞上了天”，从太空中看我们的地球。今天，我们还可以利用人造地球卫星拍摄地球全貌。

四、展示图片，引导观察：

出示图片：从太空上拍摄的地球卫星遥感图片。

问：大家看到了什么？学生得出：地球表面的组成情况。

引导学生通过图片提取信息能力，培养学生阅读地图能力，使学生学会看图，让他们能理解和分析地图，并运用地图说明问题，理解地图的语言。

五、指导读图，发现知识：

指导学生利用有关图片、地图等资料，发现并说明七大洲和四大洋的名称及分布位置、轮廓以及分布特征。在地图上能识别大陆、岛屿、半岛、大洲以及大洋和海峡。

强调学生自身信息提取的能力。学生的地图能力，不仅使学生会看地图，更重要的是让他们能理解和分析地图，并运用地图说明问题，使学生理解地图的语言。做到讲练结合，使知识及时得到巩固。通过找图、填图，培养学生正确的空间概念。

六、围绕问题，综合探究：

海洋对人类的影响和作用

人类生命的起源、云雨的故乡、资源的宝库、生存的空间、交通的要道。

我们对海洋有什么影响呢？

我们人类应如何与海洋共处呢？

开发、利用与保护。

联系：温州的半岛工程。

七、补充总结、巩固练习

提问：这节课我们学了些什么？

先由学生归纳小结。在学生小结的同时，教师在多媒体上把本节课的主要内容条理清晰地展示出来。

课内练习

1、在空白的世界图上填注七大洲、四大洋的名称。

2、绘制一幅世界海陆分布简图。（各大洲的界线可用三角形表示）

课外作业：世界很精彩，你想了解我们共同生活的这个世界吗？你知道世界上有哪些人种？有哪些国家？请通过查找，收集资料，下堂课我们共同交流。