语文学习的自我评价国家获奖教案是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《语文学习的自我评价》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

语文学习的自我评价国家获奖教案｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：语文学习的自我评价国家获奖教案

正文

杜甫《登高》教案设计

授课人：黄兰

授课年级：高一

时间：2019年4月8日

教学目标

知识与技能目标

1．了解杜甫及诗歌的写作背景。

2．掌握诗歌诵读的基本方法。

3．了解诗歌的常见表现手法。

4．掌握诗人的精湛构思和独特风格。

过程与方法目标

1．多诵读，多推敲，理解诗中的言外之意。

2．了解常见的艺术手法并运用其解读古代诗歌、体味意境。

3．把握重点词语，分析景物意象，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴。

情感态度与价值观目标

1．感受诗人忧国忧民的、强烈的爱国主义感情。

2．感受诗人的高尚情怀

教学重难点

教学重点

1、体会诗歌中的意象为本文奠定了怎样的基调

。

2、赏析情景交融、气象宏伟的艺术特点。

教学难点：走进诗人的情感，感受诗人深沉的痛苦和无尽的哀思。

教学方法：引导法

赏读、点拨、讲析相结合。

教学时数

1课时

教学设计

【导语设计】

由对联“茅屋连黎庶，腐儒孤舟叹人间疾苦；草堂铸诗魂，圣哲七律吟世事沧桑”导入。

【知人论世】

1、作者简介

2、背景简介

【整体感知】

1、找个人读

2、齐读全诗

3、结合相关资料理解这首诗的诗意。

思考：a诗题为登高，何为登高？

b是谁在登高？

c在什么时间登高？

d他登高时心情如何？

e看到了哪些景色？

4、试概括这首诗的主要内容？

这首诗，杜甫前两联写景，描写自己登高所见所听的凄凉的景象，后两联抒发了自己因为身体多病和长期漂泊的艰难处境而产生的悲苦之情。

5、你认为诗歌中那些字词可以直接的反映出作者的思想情感？

学生讨论回答

哀、悲、独、苦、恨等词

6、学生再读诗歌

【品味鉴赏】

首联-----“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”

⑴这首诗首联共写了几种景物？各分别用什么词描写的？

⑵

急风、高天、哀猿、清清、白砂、飞鸟，各给人什么感觉？设身处地想想。

颔联----“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”

（1）

颔联给我们勾画出一副极其广阔深远的图景，前人誉之为“古今独步”的“句中化境”。写了几种景物？用自己的语言描述这幅画面。

（2）联系杜甫的此时此境来联想，面对此情此景，诗人想到了什么？

明确：落木萧萧――①杜甫看到落叶飘零，会引起韶光易逝的感觉。

②也许会加重乡愁，他会问自己，这常年飘泊的生活何时能结束。

不尽长江――是时间的无穷，是历史长河的永不停息的感觉。

（3 ）把这联上下两句的意思联系起来总结一下，什么写法？

明确：对比、衬托：

颈联------“万里悲秋常作客，百年多病独登台”

找一找，本联共写了诗人多少层愁苦，你能领悟出诗人怎样的思想感情？

宋代学者罗大经《鹤林玉露》析此联云：“万里，地之远也;悲秋，时之惨凄也;作客，羁旅也;常作客，久旅也;百年，暮齿也;多病，衰疾也;台，高迥处也;独登台，无亲朋也;十四字之间含有八意，而对偶又极精确。”

尾联-----“艰难苦困繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”

造成杜甫愁苦的最根本的原因是什么呢？

是国难，是连年的战乱，社会动荡不安，处于风雨飘摇之中，社稷衰微走进了国运的秋天。

【课堂小结】

【布置作业】

1、背诵并默写全词

2、比较《秋兴（其一）》和《登高》在写作上有哪些共同点。

【板书设计】

登高

自然

悲

个人

秋

国运

资料摘要

语文学习的自我评价国家获奖教案

语文学习的自我评价国家获奖教案

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_141909

配套课件

语文学习的自我评价公开课课件

语文学习的自我评价PPT专用课堂实录内容

语文学习的自我评价PPT课件和第二课时教学实录

语文学习的自我评价PPT及配套板书设计及意图

语文学习的自我评价PPT课件和教学目标设计

语文学习的自我评价PPT课件和优质课教学设计

相关文档

语文学习的自我评价名师教学设计1

《高老头》教学设计

《高老头》ppt课件教学实录

语文学习的自我评价教学教案设计

《高老头》教案板书设计

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：语文学习的自我评价国家获奖教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？