综合练习二优秀说课稿

习作二

教学目标:

1、选择自己熟悉、喜爱的一处景物进行描写,题目自拟。

2、抓住景物特点来写,安排好习作的写作顺序,做到行文线索清晰。

3、语言要具体、生动、富有想象力。

一、激趣导入

天山胜景令人向往,水城威尼斯让人留恋,埃及金字塔神奇而迷人……其实,并不是名胜名景才美,美无处不在,有句话说得好,生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。让我们做一个善于观察和发现的人,一起来感受生活中的美,描绘生活中的美。

二、明确写作要求

1.出示写作提示,学生边读边思考,题中向我们提示了什么?并提出了哪些具体的要求?

2.交流:

(1)写你熟悉和喜爱的一处景物。

如果你生活在乡村,可以写苍翠的山岭,阴凉的树林,平静的水库,潺潺的溪流,一棵老槐树,一座菜园,一个池塘,一座小桥,一个院子……

假如你生活在城市,可以写市政广场,街心花园,小区绿地,一个公园,一所学校,一段林荫道,一个大院……

除了写景物,还可以写人们在其中的活动,还可以写四季的变化、晴雨晨昏的不同。

(2)要求:

不要面面俱到,可以选两三个有特点的地方来写。

注意观察,如果方便,习作的时候还可以专门去观察、感受。

也可以在习作前阅读其他写景的文章,看别人是怎么写的。

题目自拟。

三、交流拓展思路

哪个地方的风景给你留下了深刻的印象?它们美在哪儿?有什么样的特点?指名说说,再在小组内交流。

四、学生酝酿写作

1.提示:确定好自己的写作内容,可以打腹稿,也可以列出写作提纲。

2.选取有特色的几点来具体详细地描写,不必面面俱到。

3.从以前读到或者学过的文章中受到启发,学习把自己的文章结构处理得更好,把事物的特点刻画得更生动,把语言写得更美。

五、学生完成习作

美丽的小院

秋去冬来,万物凋谢,可我们的小院还是美丽如画。

走进小院,首先展现在眼前的是两株高大茂盛的桂花树,棕黄的花瓣躲在叶子下面,摇一摇桂花树,桂花就像雨点似地纷纷落下。哇!两株桂花树中间有一棵石榴树,石榴有的像仙桃一样高高的挂在枝头,有的石榴红得裂开了嘴,好象在向人们展示自己的美丽似的,咦?什么东西这么香?啊!是四季桂呀!金黄色的桂花像一个个害羞的小姑娘在眨眼睛。微风拂过,清香感染了空气,使空气中有了一丝香气,真是沁人心脾。

那红通通,又有绿颜色的果子是什么?原来是四季果。靠着墙那边的枇杷树,绿的那么新鲜,看着非常耀眼,似乎每一片叶子都有一个新的生命在颤动。“吊兰”不知谁喊了一声,我一看,原来桂花树上有一盆吊兰,我还没发现呢!你看,那一盆吊兰像淘气的小孩在无忧无虑地荡秋千。“四季松”一个要好的同学拉着我去看四季松,我用手摸了一下四季松,哇!好痛啊!四季松叶上有一些小刺,大概是防止人们动它的武器吧!青翠的栀子花花期已过,它的叶子黄中泛绿,绿中带黄。还有一些引人注目的树,可就是叫不出名来。有一棵紫红色叶子的树,像在点头微笑着说:“欢迎光临。”还有一串红宝石似的花正在开放中,太多花不知到名字,还有五颜六色的菊花,让小院充满生机。

我爱这景色迷人的小院。