5.分类国家获奖教案

第1课时分类与整理(1)

【教学内容】

教材第27页例1。

【教学目标】

1.引导学生观察商场实物的摆放情况,初步感知分类的意义;通过操作学会分类的方法,能按指定的一个标准进行分类,并能用图的形式表示出分类的结果。

2.通过分一分、看一看,培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。

3.培养学生合作交流的意识。

4.让学生体会到生活中处处有数学。

【重点难点】学会对物体进行分类的方法。

【教学过程】

一、【情景导入】

1.感知分类。

(1)出示教具。

老师把他们一个一个吸在黑板上,请观察他们都是什么形状?老师摆放的好看吗?

(2)大屏幕出示货架图片。提问:这些物品是怎么摆放的?

引导学生说出,把一样的物品放在了一起很整齐很好看。

2.明确分类。

(1)揭示课题:像这样,把一样的东西放在一起就叫分类。(板书课题)学生说说什么是分类。

(2)想一想:

黑板上的教具怎么摆放才能整齐好看呢?

二、【新课讲授】

1.议一议,说一说。

师:有这么多教具,可以怎样分类呢,先在小组内说一说。学生分组讨论,自由分类理整。汇报、交流。

生1:按形状分类。

生2:还可以按颜色分类。

师:同学们真棒!想出了不同的方法来分类。

2.分一分,数一数。

(1)按形状分类。

师:下面请拿出自己准备的学具试着按形状分一分。学生操作学具。

指名学生上台操作教具。全班交流。

师:谁先来介绍一下,你们按形状把这些教具分成了哪几类?每类教具各有几个,并说说你是怎么分的,怎么数的?

生1:我们按形状把教具分成了圆形、平行四边形形和三角形、长方形、正方形形五类。

生2:我们是先分一分,再数一数的,知道每一种的个数的。(学生报数老师写数,然后制表)

师:说得很好!像这样的叫统计表,从表里可以看出那哪种教具最多?哪种气球教具最少?

生:三角形教具最多,平行四边形教具最少。

(2)按颜色分类。

师:想一想如果按颜色分类,可以怎么分呢?每种学具又各有多少个呢,请独立分一分,数一数并记录。

学生活动。汇报、交流不同的记录方法。

指名学生上台操作教具。

生:按颜色分四类:红色、黄色、绿色、紫色。分别有,,,,。

(3)明晰概念

老师:刚才我们把教具学具都进行了分一分,那么你认为什么是分类呢?生1:分类就是把物品一类的放在一起。

生2:分类就是按形状、颜色进行分类。

老师:分类就是按照一个标准如按形状按颜色把物品进行分组归类。

老师:为什么要分类?

生:分完类后找东西很方便。

(4)试一试,连一连

小猪佩琪导入,观察前三片树叶是按照什么分类的,把其他树叶和框子连一连。

三、【课堂练习】

1、圈一圈

2、涂一涂

3、找一找

4、分一分

四、【课堂小结】

提问:这节课你学习了什么?有什么收获?

小结:这节课,我们一起学习了分类的方法,知道了可以按物体的形状、颜色、用途等来分类。在生活中,我们给物体分类时常根据不同的标准,比如:物体的大小、用途、种类……只要大家能说出适当的理由,我们都可以对物体进行分类。

五、【课后作业】

1、整理自己的书包,和同学说说你的做法。

2、把我们班的小朋友分成两组,你会怎么分?

六、【板书】

第1课时分类与整理(1)

形状颜色

红色黄色紫色绿色

6 4 2 3